fname=语文四年级下册全册教材分析

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1、人教版四年级下册语文教案四(1)班王延峰语文四年级下册全册教材分析本册教科书遵循“放低起点，小步快进，激励自主，轻松达标”的编写原则，在体例上注重学段衔接，循序渐进，意脉贯通；在选文上注重文化浸润，精神引领，审美熏陶；在练习上注重灵动生成，夯实基础，学以致用。　　基本内容：（一）卷首语：简介内容，激发兴趣　　（二）课文：意蕴丰厚，开阔视野　　本册教科书选有33篇课文。这些课文按其组元方式的不同，分为七个专题：即儿童世界、自然景观、智慧人生、美好情怀、健康生活、科技力量、异域风情。　　　　　第一单元：充盈童心的儿童世界　　　　　第

2、二单元：绚丽多姿的自然景观　　　　　第三单元：令人惊叹的智慧人生　　　　　第四单元：荡气回肠的美好情怀　　　　　第五单元：健康向上的生活态度　　　　　第六单元：积极向上的生活理想          第七单元：动人心魄的科技力量　　　　　第八单元：赏心悦目的异域风情　　　　全册33篇课文按其要求的不同，分别安排了19篇精读课文，7篇批读课文，7篇略读课文。　　精读课文：（19篇）旨在具体落实课标对本年段的学习要求和学习任务。　　批读课文：（7篇）旨在引导学生借助旁批，习得一些基本的阅读方法，把握阅读要领，学会多角度、有创意地读书。

3、　　略读课文：（7篇）旨在引领学生自主阅读，独立阅读，感受阅读乐趣。　　这三种类型的课文，尽管课型不同，课堂教学的重心不同，学习方法的着力点不同，但是它们都紧紧地以“三维目标”为轴心，以四年级下册的学习要求与任务为目标，以该学段学生的认知学习心理为基石，注重彼此渗透，相互交融，相得益彰，使之形成一个完整的学习系统。　　（三）积累与运用1、温故知新：强化基础，习得方法　　　　　2.语海拾贝　　旨在引导学生积累语言，认识母语资源的普遍性、多样性与趣味性，进而真切地感受到：语言的积累，不仅在课本中，在课堂上，更在生活之中，在人与人的交

4、往之中。　　　　3.开心一刻或点击成语　　旨在引导学生在轻松阅读的过程中，了解一些有趣的语言现象，积淀一些历史典故。　　“　　4.口语交际或综合性学习　　旨在引导学生学以致用，注重与现实生活的链接。为学生提供了“语文实践”的机会，或亲历亲为去购物，或与小伙伴合作自办小报。这既为学生“听、说、读、写”能力的集中展现提供了平台，又为学生在实践过程中更多地了解自然、社会、他人和自我开启了一扇扇新的视窗。这些都是学生在课堂上无法领略的人生风光。因此综合性学习凸现了语文学习是实践、是运用。　　总之，本册的“口语交际”与“综合性学习”都体现

5、了学习语文的过程就是语文实践的过程。5.习作百花园　　旨在贴近儿童生活，让学生愿意习作，能够习作，乐于习作。本册教科书安排了七次习作练习。即，第 一单元的“写应聘活动”，第二单元的“写令人陶醉的美景”，第三单元的“写一种小动物”，第四单元的“看图作文“第五单元“写一个印象深刻的人”，第六单元的“写一次感受较深的假日”，第七单元的“写想像作文”，第八单元的“写一种民风民俗”。　　这些习作的内容，符合第二学段学生的认知学习心理；有的生成于生活，得益于生活的体验，这吻合学生的经验世界和生活世界，让学生有话可说，有事可写，有感可发，有情

6、可抒。以“我手写我口”，激发学生的习作兴趣，让习作真正成为学生生活的需要，成为学生一种快乐的享受，是本册教科书关注的重点。　　6.自主阅读园地　　旨在引导学生通过自主阅读、独立阅读，去实践自己在语文教学中习得的阅读方法，充分感受自主阅读、独立阅读带给自己的快乐与享受，同时也潜移默化地吸纳一些有价值的读写知识。总之，教学本教材，要重视“两读”，即潜心研读课标，正确把握年段要求；　　精心品读教材，正确把握教材内涵；                      全册课时安排   第一单元： 10课时 第二单元： 12课时　第三单元   

7、10课时　第四单元： 10课时　第五单元： 10课时　第六单元： 10课时　第七单元： 10课时第八单元： 10课时     (包括积累运用)                 第一单元教材分析本单元选编了四篇课文和一个积累与运用。其中《你好，新年》、《爱因斯坦和小女孩》是讲读课文，《我家的园子》是批读课文，《校园交响乐》是略读课文。《你好，新年》给我们带来了新的气息，让我们感受到新年的勃勃生机，激起我们昂扬的斗志；《爱因斯坦和小女孩》以生动的故事让我们感受到了生活中伟人的平凡与不凡；《我家的园子》展现给我们的不仅是寻常园子的美丽

8、，还让我们感受到了自由和活力，不觉心生向往；《校园交响乐》更让我们强烈地感受到作者的创意，校园充满灵性。本单元地学习，我们要让学生充分去读，去揣摩作者在表情达意方面的妙处，让学生能读写结合，感受到祖国语言文字的魅力。1、你好！新年教学设计与反思课题 《你好，新年