中班奥尔夫音乐——《快乐的小鸟》优秀教案和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班奥尔夫音乐——《快乐的小鸟》优秀教案和教学反思　　活动目标：　　1、通过角色表演，初步了解ABAABB的曲式结构。　　2、发展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的快乐。　　活动准备：　　完整音乐及分段音乐、碰铃、刮胡、响板、木鱼、课件、图谱　　活动过程：　　一、随音乐入场，初步感受乐曲。　　跟着老师一起来动一动我们的小身体。。。。。。　　二、欣赏乐曲，理解乐曲内容。　　1、故事导入。　　A这首好听的乐曲，它还是一个有趣的故事。我

2、们一起来看看是关于谁的故事？（出示小鸟和大树的图片）　　B那你们猜一猜，它们会发生什么事？（幼儿自由猜想）　　C我们一起来听听老师的故事：（看课件讲故事）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　有一片小树林，里面的小树嫩绿嫩绿的。可是在前几天的时候，有些树生病了，出现了许多的虫子，于是它们请来了鸟医生为他们治病，小鸟“笃笃笃”地很快治好了大树

3、的病，小树高兴的抖动着树叶和小鸟跳起了舞。　　2、那我们再来听一听，哪段音乐表现了小鸟在捉虫子，哪段音乐表现了小鸟和小树在跳舞。（完整欣赏）　　3、幼儿自由发言，说说你是从什么地方听出来的？　　4、重点欣赏A段，（出示A段图谱）　　提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？试着随音乐做一下小鸟捉虫的动作。　　5、重点欣赏B段，（出示B段图谱）　　提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？我们来学学小鸟和大树跳舞的样子。　　6、我们刚才听出了乐曲中有的在捉虫，有的在跳舞，那我们再来完整的听一次小鸟捉了几次虫子，跳了几次舞。听到有变化时可以用动作

4、告诉我。（完整补充图谱）　　　　三、分角色表演。　　那我们一起跟着音乐来玩这个游戏吧！　　1、师幼游戏：这次老师来做小鸟，小朋友做小树。　　2、幼儿游戏：幼儿两人一组，一名幼儿扮演大树，另外一名幼儿扮演小鸟。　　四、乐器演奏乐曲。　　今天，老师还准备了一些小乐器，请大家取出来，说说自己的乐器名称，请幼儿演奏一下。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总

5、结如下　　1、讨论：哪种乐器适合演奏捉虫一段，哪种乐器适合演奏跳舞一段，为什么？　　2、那我们一起来演奏这首乐曲。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教