多媒体辅助教学探索

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1、多媒体辅助教学探索多媒体辅助教学探索魏训刚摘要:本文通过对教育工作者进行多媒体教学所应具备的技能,课件制作要考虑的一些问题,课件制作过程,及课件制作的一些经验体会的介绍,对多媒体教学进行初步探讨.关键词:必备技能有关问题课件制作网站课件工具跨时空互动信息技术和现代科技的飞速发展使多媒体技术的应用走进了课堂,越来越多的老师在进行多媒体教学的尝试.作为一种全新的教学系统,多媒体集声音,图像,视频和文字等媒体为一体,生动,直观,活泼,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力;同时,充分利用多媒体的表现力,参与性,重视

2、力和受控性强的特点,既能达到传授知识,开发智力,培养能力又能现因材施教和个别化教学的目的.本人从2000年开始在教学中运用多媒体的尝试.在此希望能和同仁共同磋商提高,以使多媒体在我国的教学中能得到更好的应用.一:进行多媒体教学的必备技能1:要学会Windows98/me/2000/xp及Office97/2000或以上版本的基本操作,主要是PowerPoint,Word这两个应用程序的一些基础知识.2:能熟练使用相关软件,具有一定制作课件能力.常用的课件制作软件有:1)图像处理软件:Photoshop,C

3、orelDraw,Acdsee32,Fireworks,Freehand8.0等.2)声音处理软件:超级解霸,录音机,mp3compressor,Wavestudio,SoundEdit,Cakewalk等3)动画处理软件:Flash,Director,Premier,AnimatorStudio等.4)课件制作专用软件:PowerPoint,Authorware,课件大师,课件王,方正奥思等5)网页制作常用软件:Frontpage,Dreamweaver等.以上软件不需要全部掌握,对于一个新手来说,可以

4、从Powerpoint入手.其实许多种软件的使用都大同小异,接触时间长了,学习起来也会越来越容易.二:运用多媒体教学要考虑的有关问题多媒体以无可比拟的优势,为教学注入了新的活力,但是不能过份依赖多媒体,要从教学的整体需要出发,本着"适时,适度,适当"的原则,要充分发挥多媒体的最佳效果,避免过分追求声像效果,淡化学生对教学内容的掌握,因此在运用多媒体前要认真考虑以下问题.本课内容要点及要达到的目标是什么可以用哪些方式来展示要点并达到目标如何在本课中充分发挥多媒体的优势如何使课件做出新意,最大限度帮助学生学习

5、这些问题清楚后,我们就可以进入下一步骤.三:课件制作过程.1:结合已确定的目标和思路进行创作设计,对课件进行初步规划.如对屏幕布局,图文比例,背景,音乐,显示方式,交互方式等进行规划.2:通过网络及工具书尽可能搜集各种素材,如图像,声音,动画等.3:课件制作.根据自己的思路并结合现有的素材,利用创作工具将多媒体信息进行集成.做完后经检查测试确认无任何错误,漏洞就可交付使用了.在这儿有一点要注意,就是有时因为找不到需要的素材,可能要对自己原先的设计思路进行调整.有些教师可能会先去搜集素材,然后再根据材料进行

6、加工,这样固然可以省掉一些麻烦,但是我们的设计是为达成目标而做的,素材是为内容服务的,而不是以素材为中心去做课件,所以本人认为还是要先确定目标和设计思路再去找材料,有些找不到可以自己做.确实必要时再调整自己的方案.四:几点体会1:在多媒体的运用上,应尽可能多的围绕目标运用音频,视频文件."所有智力方面的工作都要依赖兴趣."而色彩,形象,动作,声音等是最容易引起学生本能的兴趣.而且,人们对动画的记忆最强,图片次之,文字最弱.而多媒体的优势正在于此,所以我们要在这个方面尽可能的运用,而不是将多媒体仅当作投影仪

7、来使用.2::通常的课件制作大家都习惯于做成孤立的.但是作者发现用Frontpage或Dreamweaver将一个学期的课件做成网站的形式在某些方面却更加便利.网站课件不仅使长期内的教学更加系统,更易于对课件进行查找,整理,总结,回顾及复习,保存,而且可以发布到网上让同学们在家里学习.3:不能简单的把多媒体的运用视为先进的教学.多媒体是一种先进的教学工具,但先进的教学工具的应用要建立在先进的教育理论上.否则,运用着多媒体却走着传统教学的模式,教师成了"讲解员",学生成了听众.多媒体的运用是为了充分发挥学生

8、的学习主体作用,激发学生的学习兴趣,努力创造学习者可参与的环境,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来为目的.4:充分利用多媒体跨时空的功能,进行师生互动交流,加强课外辅导.多媒体教学不仅限于课堂,可以把做成网站形式的课件资料上传到因特网上,让学生在家中进一步学习,可以通过网上留言,QQ或专用的聊天室等方式同老师在线交流,及时提问,这种形式在假期优其方便.老师还可以用它来及时了解学生假期情况,督促其学习,或是做一些思想工作,这