三年级起点下册英语module7 unit1 we fly kites in spring教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下三年级起点下册英语Module7unit1Weflykitesinspring教学设计　　Module7unit1Weflykitesinspring.教学设计　　一、教学内容　　新标准英语三年级起点下册第七模块第一单元Weflykitesinspring.　　二、教学目标：　　知识目标：　　1．会听、说、读springsummerautumnwinterwarmhotcool　　col

2、d这八个单词。　　2、运用句型“It’s+天气情况+in+季节”和“Whatdoyoudoin+季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。　　情感目标：创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。　　能力目标：培养学生的听说能力和运用英语的能力。　　三、教学重难点　　重点：会听说springsummerautumnwinterwarmhot　　coolcold。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础

3、上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　难点：用句型“Whatdoyoudoin+季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。　　四、课前准备　　多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机　　五、教学方法：情景教学法、自主法、合作法　　六、教学过程　　Teachingstep:　　Step1:（warmup)课前热身　　1.Greetings:　　Hello,boysandgirls.　　Howareyou?I'm

4、fine,thankyou.　　Areyouhappy?Let'ssingasong.OK?　　Step2:Lookatthescreen.　　T;Lookatthefourpicturesandanswer.　　Howmanyseasonsarethereinayear?　　Whatarethey?（春、夏、秋冬）　　T;spring,summer,autumn,winter.（课件学习）　　让学生看课件　　T:Whichseasonisit?　　S:spring　　T:Yes.It'sspring.　　T：H

5、owistheweatherlikeinspring?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　点名让学生起来描述一下春天的天气。　　T:Good!It'swarminspring.(warm,教授单词）　　T:Whatdowedoinspring?　　T：Look,weflykitesinspring.(学习

6、fly)　　让学生看图片：T:Whichseasonisit?　　T:Yes.It'ssummer.　　T：Howistheweatherlikeinsummer?(教师做出扇蒲扇的样子）　　T：It'shotinsummer.(学习hot)　　T:Whatdowedoinsummer?(出示游泳的课件）　　Ss:Wegoswimminginsummer.　　出示秋天的课件　　T:Whichseasonisit?　　T：Howistheweatherlikeinautumn?　　It'scoolinautumn.

7、(学习cool)　　T:Whatdowedoinautumn?（出示踢足球的课件）　　Ss:Weplayfootballinautumn.　　出示冬天的课件　　T:Whichseasonisit?　　T：Howistheweatherlikeinwinter?　　It'scoldinwinter.(出示单词卡片，学习cold)　　T:Whatdowedoinwinter?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

8、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下（出示看电视和打乒乓球的的课件）　　Ss:WewatchTVandplaytabletennisinwinter.　　（环节分析：通过课件讲解课文中的重点单词，让学生直观形象的感受新知识，学生兴趣比较高）　　Step3ookandsay.（小组内讨论）　　（1）Howman