一年级上册数学《分类》教学设计

一年级上册数学《分类》教学设计

ID:27769270

大小:18.25 KB

页数:7页

时间:2018-12-06

一年级上册数学《分类》教学设计_第1页
一年级上册数学《分类》教学设计_第2页
一年级上册数学《分类》教学设计_第3页
一年级上册数学《分类》教学设计_第4页
一年级上册数学《分类》教学设计_第5页
资源描述:

《一年级上册数学《分类》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下一年级上册数学《分类》教学设计  教学内容:  人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册《分类》。  教学目标:  1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。  2.通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。  3.培养学生合作交流的意识。  4.让学生体会到生活中处处有数学。  教学重难点:  学会对物体分类的方法.并能正确地分类。  教具学具:  情境图,玩具,图片,

2、水果。  教学过程:  一、创设情境,探求新知  师:每个同学家里一定都有许多好玩的,好看的,好吃的东西,请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西,与大家共同分享。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  [学生拿出自己的东西──玩具(汽车、火车、坦克、手枪……),图片(奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒……),

3、水果(苹果、梨子、香蕉、桔子……)]  师:同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西,应该怎样分类摆放呢?  生1:把这些东西都放在一起。  生2:摆整齐。  生3:把好玩的放一起,好看的放一起,好吃的放一起。  生4:把同样的东西放在一起。  师:那么到底怎样摆放呢?这就是我们这节课要学习的新知识。  板书:分类  点评:喜欢玩是孩子──特别是低年级孩子的天性,教师将知识与生活实际密切联系起来,把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学,巧妙地创设问题情境,激发了学生的学习兴趣和求知欲望,放飞了学生的思维,使学生积极地投

4、入到学习活动之中,为学好这节课起到了很好的铺垫作用。  二、联系生活实际,感知体验分类  1.出示课本第38页的情境图,让学生感知分类。  师:你看到了什么?发现了什么?小组讨论交流,汇报结果。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  第一小组代表:我们发现商场里有很多东西,如:书包、练习本、文具盒、水彩笔……  第二小组代表:

5、我们发现这些东西摆放的非常整齐。  第三小组代表:我们发现是一样的东西放在一起。  ……  师:想一想,为什么这样分类摆放?有什么好处?  [学生回答,教师评价补充,让学生体会分类要求按照一定的标准,体会分类在我们日常生活中的重要作用。]  点评:充分发挥小组合作交流的优势,通过生生之间的交流,让学生思维互补,都能感知什么是分类,并且可以提高学生的观察能力,判断能力和语言表达能力。  2.小组合作整理自己带来东西,让学生体验分类。  师:每组分6──8名学生,讨论好分工,汇报结果。(教师巡视,组织引导分类。)  生1:我们组整理玩

6、具有:汽车、火车、坦克、手枪……  生2:我们组整理图片有:奥特曼、变形金刚、孙悟空、哪咤……  生3:我们组整理水果有:苹果、梨子、香蕉、桔子……  [教师让各小组展示分类情况后,并说明分类的理由,总结出分类的方法,教师及时地给予肯定和评价。]狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  师:各小组再整理组内东西。(按不同标准把东

7、西分类细化)  [教师让学生再一次动手操作,把本组的东西根据不同的标准进行多次分类,从而使分类过程细化,让学生体会按不同标准分类的意义。]  各小组学生操作完后,小组代表汇报结果:  生1:我们把汽车放一起,把火车放一起,把手枪放一起……  生2:我们把奥特曼放一起,把机器人放一起,把孙悟空放一起……  生3:我们把梨子放一起,把苹果放一起,把香蕉放一起……  [教师在学生回答的过程中,给予评价肯定和补充。]  师:请大家想一想你们手中的东西,除了你现在这样分类以外,还可以怎么分类?(学生操作,教师巡视,适时引导。)  生1:我们

8、把玩具可以按有轮与没有轮来分。  生2:我们把图片可以按画面来分。  生3:我们把水果可以按颜色、味道来分。  点评:教师放手让学生自己动手操作,给学生提供了一个分类活动的平台,引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方法,自主构

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。