一贯课程导论教学课件设计方案

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1、九年一貫課程導論教案設計生工所張麗萍國企所彭茹敏植科所黃麗如人類系張莉苑社工系謝宗燁社會系蔡芳宜九年一貫課程導論教案設計十三行，滬尾，金色淡水－九年級校外協同教學導論(1)此協同教學實例含課程發展、教學計劃、教學流程、教學評量...等。以「人與時間、人與空間」為主軸，藝術與人文、自然與科技、綜合活動領域、數學支援教學活動，藉著科際整合，打破舊傳統「單打獨鬥」的教學方式。導論(2)以因應不同興趣、性向、能力的學生，開發學生多元智慧，發展學生潛能，提昇學生學習興趣。配合九年級校外教學活動，增進學生對鄉土的認識和關懷選題原

2、因淡水是一個山河環繞、人文薈萃、孕育著豐富的自然與人文歷史內涵的一塊土地。淡水的自然保育環境（如紅樹林）和人文古蹟保存的很完善，不但是個休閒的去處，更是一個能夠提供教育和娛樂的地方。範圍淡水鎮八里部分地方關渡部分地方教學理念讓學生能夠靈活運用三年來所學到的相關知識和概念。培養學生對鄉土的關懷，自然保育的觀念。藉著規劃自己行程的活動，讓學生培養獨立自主的態度，學習安排自己的生活，為自己負責，及增進自我瞭解和成長。九年一貫課程導論教案設計教材架構十三行，滬尾，金色淡水八大教案主題介紹主題一：昔與今學習領域：社會學習領域、藝術與

3、人文領域昔與今(1)社會學習領域歷史科藝術與人文領域課程目的：一、了解史前時代人類的生活智慧，及後人進行探究的科學方法。二、明白國家的營運政策和利益考量。三、知道不同社會的文化，尊重並欣賞異文化。四、認識淡水近代建設發展和改變。昔與今(2)基本能力：五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究上課地點：教室教學評量：課堂討論及學習單主題二：淡水的轉變學習領域：社會學習領域、藝術與人文領域淡水的轉變(1)社會學習領域歷史科藝術與人文領域淡水的轉變(2)課程目的：一、複習淡水的歷史發展。二、由歷史背景的介紹，瞭解外來文化對淡水在產

4、業發展上的影響。三、瞭解現在淡水的經濟活動。四、瞭解產業變遷影響交通工具的使用方式。五、瞭解外來文化對淡水建築的影響。六、不同文化融合造就淡水小鎮的風光。淡水的轉變(3)基本能力：一、了解自我與發展潛能二、文化學習與國際瞭解三、主動探索與研究四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解淡水的轉變(4)上課地點：教室教學評量：課堂討論及學習單主題三：迷人的淡水小鎮學習領域：藝術與人文領域迷人的淡水小鎮(1)藝術與人文領域課程目的：一、外來文化的影響與本土文化衝突以及其相互之融合，建立國際關和重視本土文化二

5、、對於本土文化關懷與認同三、對於美的賞析與建構解構能力練習迷人的淡水小鎮(2)四、對於記憶的再現與空間轉換之練習五、以綜合藝術呈現方式讓學生學習及運用各種藝術表現手法迷人的淡水小鎮(2)基本能力：二、欣賞表現與創新六、文化學習與國際了解七、規劃組織與實踐迷人的淡水小鎮(3)上課地點：教室教學評量：相關延伸閱讀、素描或油畫創作、音樂感想學習單主題四：淡水在哪裡？學習領域：社會學習領域(地理科)淡水在哪裡？(1)社會學習領域地理科課程目的：一、藉由照片的欣賞，引起學習的動機。二、瞭解位置的各種表示方式及概念。三、能指出地圖上的經

6、緯線座標，判斷其位置。四、能夠閱讀地圖，並瞭解比例尺及各項符號代表的意義。淡水在哪裡？(2)基本能力：二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題淡水在哪裡？(3)上課地點：教室、電腦教室教學評量：學生發言情況、學習單、小組討論及報告情形主題五：摩肩擦踵的假日淡水學習領域：社會學習領域(地理科)、數學科摩肩擦踵的假日淡水（1）社會學習領域：地理科數學科領域摩肩擦踵的假日淡水（2)課程目的：一、藉由猜測及推估，對淡水地區的人口數有一初步的概念。二、學會將數據整理成次數

7、分配表，並繪製圖表三、能夠運用圖書館及網路收集人口統計資料。四、瞭解各項人口指標的定義、計算方式及內涵。五、人口金字塔的繪製及比較。六、瞭解台灣地區目前的人口問題。摩肩擦踵的假日淡水（4）基本能力：一、規劃、組織與實踐。二、培養獨立思考解決問題的能力。四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題摩肩擦踵的假日淡水（5）上課地點：教室、圖書館、電腦教室教學評量：學生發言情況、地理學習單、數學學習單、小組討論及報告情形主題六：淡水的生態學習領域：自然與生活科技領域淡水的生態(1)課程目的：一、認

8、識淡水的生態環境與自然的美好。二、學習如何運用網際網路與圖書館找尋資料，並能以適當方式呈現資料搜尋的結果。三、以書面報告及口頭報告的方式，培養學生邏輯思思考、整合、組織及口語表達的能力，進而瞭解自我潛能，發揮獨特的創造力。四、藉由對新聞議題的探討淡水目前發展觀光，對當地環境及居民的影響，學