一例初二学生厌学的心理咨询案例报告

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下一例初二学生厌学的心理咨询案例报告　　一例初二学生厌学的心理咨询案例报告　　巩义市王会鲜　　摘要：本文通过对一例一般心理问题的咨询，阐述了对求助者心理诊断和心理咨询的过程，并根据与求助者协商，采取了合力情绪疗法和放松训练。咨询师通过6次咨询，帮助求助者建立起新的观念，能正确看待学习生活中遇到的各种挫折，厌学情绪消失，学习状态良好，对生活抱有乐观的态度，达到了预期咨询目标。　　一、来访者一般情

2、况　　马某，女，14岁，河南省某初中八年级学生，身高1.60米，体重52公斤，无重大躯体疾病，为独生子女。　　首次来访时精神行为状况：来访者仪表整齐，情绪有些低落，思维逻辑正常，能详细表达自己厌学的情绪及原因。情感活动与内心协调，说话有礼貌，有些吞吞吐吐，但能详细描述自己的感受；交流时显得被动，存在认知偏差，自知力尚好。自我评价低，对学习无信心，有求治愿望。　　其母亲和班主任一同前来，据班主任和家长介绍介绍来访者对问题的陈述基本符合实际情况。　　二、来访者要求咨询的问题　　（一）主诉：狠抓基础知识和基本

3、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　最近1个月心情不好，不想和老师及同学交流，情绪有点烦恼，刚开始觉得没有什么，近一周觉得很郁闷，不想上学。　　（二）个人陈述：　　1、个人成长的自我陈述狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

4、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我从小和父母姥姥生活在一块，父亲在一家乡镇企业单位做统计工作，平时在家的时间不多，和我的交流也不多。父亲的性格有些内向，不善于和外人交往，不上班的时候就在家里上网，或是看一些杂志，和母亲姥姥的交流也不多。我的母亲在一家超市做管理工作，平时工作很忙，除了给我买好吃的和穿的，每天回家还询问我的作业和成绩，对我的期望比较高，我考试好的时候母亲会很高兴，考不好就会训斥我几句，平时也不太关心我在

5、学校的情况。我姥姥很爱我，每次放学时都到小区门口接我，非常关心我的身体和学习，并经常教导我要和老师和同学们好好相处，不要惹是生非。我从小就比较听话，学习成绩一直也不错，在小学时年年被评为三好学生，老师和同学们都挺喜欢我。到初中后，我因为自我介绍时表现优秀，被同学们推选为语文课代表。我在班级成绩依然不错，班主任和语文老师还鼓励我参加学校的文学社，对我很器重。可上次在外校老师上公开课时，我因为紧张，回答问题出错了，我听到同学们都笑了，感到很难堪，老师虽没说什么，可我感到她肯定不高兴，因此心里很苦恼。下课后同

6、学们议论本次上课情况，我都不敢听，怕别人嘲笑我。上周月考，我的语文成绩不太好，老师找我谈话后，我觉得自己很无能，语文课代表的语文成绩成绩这么差，老师肯定会对我失望，就感觉很郁闷，不想见老师和同学，想请假休息一天。母亲打电话请假时被班主任询问，我才说了这些情况。老师就带我来咨询室，我也很想快乐起来，好好学习。　　2、一般现状的自我陈述狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学

7、工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一个月前，一位外校的老师借用我们班级上课。早读时，老师带领我们进行了预习，并鼓励同学们到时要积极发言，展示自己的风采，不能回答问题时吞吞吐吐，要让听课的领导和教师看到学校的优秀，班级的优秀。并专门询问班长和语文课代表是谁，对我们两个又进行了鼓励，并许诺对发言积极的学生将会建议班主任进行奖励。我也想在公开课上展示一下，获得老师和同学们对我这个语文课代表的进一步认可。谁知上课时，因为换到多媒体教室上课，讲话时需要话筒，当我回答问题时，

8、话筒传过来后，我突然紧张的声音有些颤抖，说话也结结巴巴。在说“赶马女孩子”时，竟说成了“赶马你孩子”，引起全班同学哄堂大笑。老师摆手示意我坐下后，就不再往这边看我，我感到很尴尬。下课后，同学们都在讨论这次上课时自己的表现，推断自己是否会受到老师的赞扬。还有的同学在评价教师上课的情况，看到的听课教师等。我不敢说话，怕大家嘲笑我的表现。看到语文老师后，自己感到很别扭，觉得老师肯定会责怪自己关键时候总是出差错。从那之后，我就有意疏远老师和同学。怕