如何提高信息技术课教学质量

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1、如何提高信息技术课教学质量河北邢台技师学院刘兰彬摘要：在新课改的实施过程中，技术课的教学理及教学内容、教学方法发牛了大的。因此，作为技术课教师更应信息念都很变化信息认真学习新课程的理和教学目标，不断地探、研究，岀合的教学方法。设计念去索找适关键词：信息技术课教学质量河北邢台技师摘要：信息念真设计念去索找适关键词：信息在新课改的实施过程中，技术课的教学理念教学内信息及因为信息容教学方法都发生很的化、了大变。此，作技术课教师、更应认真学习新课程的设计理念和教学目标，去不断地探索研信息究，出合适的教学方法。那找么，如何提高新课改下的技术课的教学质量呢笔者结合身的教学实践经验浅谈如下

2、己的？自自看法与观点：一、体现新课程的培养目标全全新课改的目是学生发木标以展为，坚持体学生的面发、感展，注重学生知与能力过程与方法识、情态度与价值观等三、维目的面发。技术课程的三维目是彼此渗透标全展信息标相互识融合统于学生的成和发的过程之中的、一长展全。其中，知与标衔技能目是实三维目的标现标基础；过程与方法目是接三维目标的梁;而情态度与价值观目使三维目进步桥感标标一得到升华。也就是说，三维目实上是提学生素养这总目标际对升信息一标的分和细化解。民主、平等、科学、对话、协二、构建新型的课堂氛围一一商该新课下，教师不再是知的知者或能者标识全全。教师应怎、样在教学动中和学牛相处?教师

3、是学牛成的引领者活长教育内容、嘴巴脚的研究者。由权意味放学牛的脑自、利着解大和手;民、主、平等意味教师和学牛都是平等的着，没有高低强弱和尊卑参到活之分。教师是学生的伙伴、，教师要与学生的动中，朋友松允允和学生戚与共，情相通休感；宽即许学生性展现个，许学生说错话办错，许学生错、事允犯；和谐则要求教师与学生之误充满间学生与学生之间情、感融洽，和睦相处。课堂教学:尊、、、对、协商重重爱，即建设民、敬、欣赏、珍主平等科学话的师生系关。三、倡导多元化的学习方式新课改倡导合作探究的学习方式自主、、，目的是努力构建开放而有力的技术课堂活信息。1学习、自主顾名思义，学习是学生作学习的体自主以

4、为主，通过学生独现标立的分析探索实践质、、、疑、创造等方法来实学习目。以一教师在指导学生学习过程中自主，应注意下几点：第，自主并一个要引导帮助学生定好学习的目、制自主标。学习不是自、主、随意的学习，通过教师的引导，学生能觉动有计划地来设计学习的目，这是学习成功的首要条自主标自主件。第二，在、自主学习过程中，教师要帮助学生引导学生设计好学习过程，该分析学习内容的重难点，引导学生在面困难的候临吋，应如何处理学习过程中的困难，如何决学习过程中出的问解现题。第三，教师还需要帮助学生建立好我评价的自机制，这不是要教师制代替学生进种传统的教师学生的评价行一对，而是帮助学生定、自标好我评价

5、的方法我评价的量规自、自我评价的目。通过这些方式，培养学生真正的形成学习的能力自主。学院刘兰彬都很变化信息认2、合作学习、享合作学习强调学习的交往性、互动性分性，有助于培养交学生合作的精神、队意识和集体观念，是学生之间的合作与团利交、倾流。它能发挥学生所长，促进彼此的学习，有于学生流听能力的提高，并利于培养他们学会宽容。合作学习是指学生在小组或队中为了完成共同的任务，有团以个明确的任分的互助性学习。责工它有下几方面的要素：在完积极支、成在共同任务过程中，积极承个人的任；的相互持担责期行配合，特别是面对面的促进性的互动；望所有学生能进有效解的沟通，建立并维小组成之间的相互信任，

6、有效地决组内护员对同活突；对于个人完成的任务进行小组加工；共动的成效进冲们听遇行评估，寻求提高其有效性的途径。然而，我在课中经常际到这样的情况，教师上课前也进行分组并指任小组长，但在实长教学中或一些优质课比中，小组学生之间并没有合作，小组赛也没有发挥作用。因此，小组学生之间的合作学习也就没有落到实处。3探究学习、并探究学习，在新课程的运用过程中也不是对的，不是说绝要把所有内容都设计成探究学习。事实上，接受学习然是一种仍重要的教学方法、学习方法。在教学过程中，提倡把接受学习设、机识计成有意义的学习，而不把它当成一种机械的训练械的知传、技能的训练。在实际的课堂教学中,接受学习和探

7、究学习递同针应该是相相成的，发挥它们各自的优势，在不的课型中，辅对不同的内容、不同的教学需要，可以有选择地重使用。侧有效的作业机制四、建构科学、教师在布作业的吋候，可以根据作业所要实现的目标，详置细设计作业。具体如下：1课堂作、业。课堂结束吋就要完成提交的作业。教师要给出此次作业的侧垂点，要求内容本身的丰富性还是使用某一信息技术的能力体现。给出评价的重点。根据课堂的时间，可以要求独立完成或侧者小组合作完成。2、短期作业或者阶段性作业。、品制可以学生需要一段吋间进行资料搜索作的作，设定提交的最后期限，指明