“古代诗歌阅读”模拟高考练(一～二)

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1、“古代诗歌阅读”模拟髙考练（一）（时间：40分钟分值：110分）1.（2014•郑州高三质检）阅读下面这首唐诗，然后冋答问题。（11分）赠卖松人于武陵^入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街尘！［注］《唐才子传》称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。（1）这首诗的颔联运用了什么艺术手法？有什么作用？（5分）答：.…（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分）答：.…2.（2014•银川部分中学高三检测）阅读下面这首诗，然后冋答问题。（11分）夜书

2、所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）请简述诗歌的三、叫两句所表现的lAl荇及情感。（5分）答：.…（2）这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种，结合相关诗句具体分析。（6分）答：.…3.（2014•东北三校联考）阅读下面这首清诗，然后冋答问题。（11分）帐夜0吴兆骞穹帐连山@落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭，少。春衣少妇空相寄，五月边城未著花。I注j①诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所

3、居之地，这里指诗人所居之地。（1）诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的？请简要分析。（5分）答：.…（2）诗人在尾联中为什么说“空相寄”？这表达了诗人怎样的思想感情？（6分）答：.…1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（11分）南乡子王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫回头，槛外长江空自流。［注］此词为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。（1）这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。（5分）答：■■■■⑵这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？（6分）答：.…2.（201

4、4•河北石家庄棋拟）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（1丨分）琴茶白居易兀兀®寄形群动内，陶陶@任性一生间。自抛官后春多梦，不读书来老更闲。琴里知闻唯渌水茶中故旧是蒙山®。穷通行止常相伴，难道吾今无往还？［注］①儿兀：性格高标而不和于俗。②陶陶：和乐貌。③渌水：琴曲名。④蒙山：茶名，即蒙山茶。（1）诗歌的前两句在全诗中有什么作用？（5分）答：■■■■（2）诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活，但全诗却表现fli矛盾的思想，请对全诗的思想感情简要分析。（6分）答：•…3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（n分）卜算子•海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是

5、天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。［注］刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。（1）如何理解“百种千般巧”中的“巧”字？请简要分析。（5分）答：•…（2）上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？（6分）答：1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（11分）秋夕清泛［宋］武衍弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖'贪寻旧日鸥边@宿，露湿船头数轴书。［注］①芙蕖：荷花。②鸥边：指隐居。（1）联系全诗，说说诗屮“贪”字体现了作者怎样

6、的心情？（5分）答：.…（2）说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的？并清赏析“摇荡”一同。（6分）答：.…2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（11分）虞美人•寄公度舒亶芙蓉落尽天涵水，口暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊@前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色•一枝梅。［注］①浮生：指人生。②尊：通“樽”，酒杯。（1）请简析上阕中“独”字的表达效果。（5分）答：■■■■（2）词的最后两句运用了什么手法？表达了怎样的惜感？（6分）答：.…3.阅读下酣这首宋词，然后回答问题。（n分）踏莎行贺铸杨柳冋塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。

7、断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。I注j贺铸：北宋词人。《宋史•文苑传》载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近俠。……竟以尚气使洒，不得美官，悒悒不得志”。（1）这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。（6分）答：••••（2）结合全词，说说词中包含着作者怎样的感情。（5分）答：■■■■1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。（11分）I中吕1满庭芳•渔父词乔吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴'直泛沧溟。