古代诗歌的阅读

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1、古代诗歌中考考试内容1、理解词义和句意2、划分朗读节奏3、欣赏词语和句子4、理解诗词的基本内容和作者表达的情感5、体会诗词的语言和写法古代诗歌的阅读钱塘湖春行考试的基本形式:1、背诵默写（四种类型）续写型，即直接写出所给诗文的上句或下句理解型，即根据所给出的诗文的意境、含义或作用，按提示要求写出相关诗句迁移型，即给出一种可以引用学过的诗文来表情达意的背景，让学生根据情境选择句子，并填写在相应的位置开放型，即题干只提出宽泛的要求任意默写，试题答案不唯一，课内外不限制。1、最爱湖东行不足，2、描写莺燕报春景象的句子：3、春天来临处处生机勃发，当你看到

2、绿草如茵的草坪不禁想起：4、请你写出一句带“花”的诗句文学常识的考查主要是重要诗人的朝代、代表作品，代表作品中涉及到的人或物，诗词的特点及分类诗歌流派：1、现实主义源头《诗经》代表作家：杜甫、白居易、陆游2、浪漫主义源头《楚辞》代表作家：李白词的流派：1、豪放派苏轼、辛弃疾2、婉约派李清照文学常识1、作者简介：时、地、评、作律诗、绝句律诗每首八句，有五律、七律。分为首联、颔联、颈联、尾联，颔联、颈联必须对仗绝句每首四句，有五绝、七绝。这是一首诗，押的韵是，韵脚是词、曲词又称长短句，词有词牌，词牌严格规定了每首词的格律和音韵曲即散曲。曲与词的最大不

3、同在于曲可在规定的字数增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活的表达思想感情。划分句子的朗读节奏在句中应该标停顿的地方用“∕”标出划分的方法：1、音节划分法2、意义划分法理解诗词的基本内容和表达的情感边塞诗：杀敌报国，建功立业，生活艰辛，语言豪迈壮阔田园诗：表现田园生活的恬淡闲适、自得送别诗：对友人的惜别之情、牵挂，或对友人、自己的劝勉山水诗：描绘自然景物，抒发热爱、赞美之情羁旅诗：思乡念亲咏史诗：借古讽今欣赏词语和句子答题程式：运用了××…，写出了……，表达了（抒发、表现）……情感（情怀）还原画面。在正确理解诗词意思的基础之上抓住主要景物，借

4、助联想和想象加以再创造，语言力求优美。××…代表1、句中关键词：动词、形容词、色彩词等。2、句子的修辞3、句子运用的表现手法4、创设的意境：雄浑壮阔、悲壮苍凉、恬淡闲适、孤凄冷寂、慷慨悲壮等修辞1、比喻，生动形象2、拟人，生动形象，使其赋予人的情思3、夸张，突出了4、对偶，形式整齐，音律和谐5、用典，含蓄委婉的表达表现手法1、以动写静、以乐写哀、以小见大2、虚实结合、动静结合、正侧结合3、直抒胸臆、借景抒情、情景交融4、托物言志、借物喻人、象征5、移情于物6、欲扬先抑、欲抑先扬7、衬托、对比、想像写出了1、写景句：凸现画面的特征2、抒情句：表现诗

5、人的情感3、哲理句：蕴含深刻的道理语言特点1、简洁生动2、准确传神3、含蓄凝练4、形象鲜明、5、色彩丰富6、节奏感强7、富有韵律8、清新明丽9、平实质朴练习：1、诗中有一个词直抒胸臆，是，抒发了作者的感情。2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹的妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。3、展开联想和想象，用简明的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面，这两句诗是如何表现初春特点的？请具体分析。4、选择分析不恰当的：（）这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖

6、美好春光的喜爱。颔联诗人抓住“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕衔泥筑窝的动态画面。颈联作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。这首诗紧扣环境和季节的特征，用准确和富有表现力的词语，恰到好处的描绘了西湖暮春的美景，抒发了作者的喜悦心情。天净沙秋思1、小令中枯藤、老树、昏鸦、夕阳等词语描绘了一幅怎样的景象？2、“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插诗中，起到怎样的作用。3、“夕阳西下，断肠人在天涯”的作用4、这首小令在写法上有什么特点？试举其中一点简要分析。次

7、北固山下1、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景写出了之大景的神韵，为后人所称道。2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”、“悬”妙在哪里？3、描绘“海日生残夜，江春入旧年”的画面。这句话历来被人们称道，自选一个角度，作简要分析。4、诗中颈联和尾联所表达的情感有什么不同？观沧海1、这首诗以字总领，全诗借景抒情，表达诗人2、展开合理的想象，用生动形象的语言把秋风萧瑟洪波涌起所表现的画面描述出来。3、9-12句中的“若”字用的好，请你说说好在哪里。4、根据你的阅读感受，说说本诗的感情基调。理解背诵观沧海中1、体现诗人宽广胸怀和豪迈气概的诗句：2、诗人登临

8、碣石山的目的是3、动景描写的句子是次北固山下1、写时序更替蕴含生活哲理的句子2温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用来形容中国当前形势：社