xx — xx学年度第一学期公开课《he can't see》教学设计

《xx — xx学年度第一学期公开课《he can't see》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX—XX学年度第一学期公开课《Hecan'tsee》教学设计　　XX—XX学年度第一学期公开课《Hecan'tsee》教学设计　　授课班级：五年（6）班学科:英语教师：张俊琤　　个人公开课活动剪影　　一、教材分析　　本模块主题为Community,Unit1Hecan’tsee.的教学目标是使用“can.can’t”表达如何谈论有能力或不能完成某事。这个话题比较贴近学生的日常生活，使学生可以从自身爱好和兴趣出发，在现实生活中

2、，把所学的知识用来进行交流。　　二、学情分析　　本课的教学对象是五年级学生。学生对英语的已有一定的了解，因此，学习过程中，要求教师要尽力创造恰当的语言环境，让学生大胆练习，并获得充足的语言“习得”，鼓励学生努力实践，积极运用，养成自主学习的能力，培养良好的学习情感。　　三、教学目标　　1、知识目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　

3、　能听懂、会说并认读下列句子He/She/Theycan(can’t….)　　2、能力目标　　能听懂并口头运用“can,can’t+动词原形”结构表达能力和不能。　　3、情感目标　　（1）培养学生学以致用，在日常生活中锻炼口语交际能力。　　（2）教育学生关心他人，主动帮助有困难的人的积极情感。　　四、教学重难点　　1、教学重点　　（1）programme,useful,blind,deaf,hear,find,firemen,sausages.　　（2）运用“can,can’t+动词原形”句型描述能力。　　2、教学难点　　（1）单词pro

4、gramme,hear,firemen,sausages的发音　　（2）情态动词+动词原形在实际生活中的运用。　　五、教学准备　　多媒体课件、CD-ROM、铅笔和钢笔　　六、教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Step1.Warming-up（热身）　　1.Greetings.　　2.Icansay,Icanact（我会说

5、，我会演）.　　Icanwalk,walk,walk.　　Hecanrun,run,run.　　Wecansee,see,see.　　Theycanhear,hear,hear.　　说和演的语速和动作由慢到快。　　【设计意图】师生边做边演，可以课堂气氛，也复习了旧知，为下面学习新课文做好铺垫，同时也创设了英语学习的良好氛围。　　Step2.Presentation　　1、Leading-in.　　（1）师生对话：Now,Ihavesomequestionsforyou.　　“Canyou….?（playfootball,playbaske

6、tball,swim…）No,Ican’t”　　（2）教师拿出身边的钢笔和铅笔，说：“Pensareveryuseful.Pencilsareusefultoo”问学生“Doyoulikedogs?”（课件展示图片）　　Todaywearegoingtotalkaboutsomeusefulanimals.”　　(3)学生边看课件边听课文录音,思考：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

7、顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师同时板书单元题目：Hecan’tsee.。学生思考：这段对话讲了什么故事？　　【设计意图】让学生尽量从整体上感知课文。　　2、Listenandunderlinethenewwords.　　（1）教授单词programme，useful领读同学读，开火车等形式。　　（2）教授单词blind,deaf,hear提醒注意ea,ear的发音，通过动作手势的形式使学生理解单词的意思，做出看不见或耳聋的模样，让学生感知。　　I’mblind.Ican’tsee.I’mdeaf.Ican’the

8、ar.　　出示图片，板书firemen，sausage领读并提醒学生注意字母组合ire,au及单数fireman复数sausages的读音。　　（3）、领读所教新单词及短语，并通过乘火车、小组