机械制图课程教学大纲-长沙理工大学.doc

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1、长沙理工大学汽车与机械工程学院课程教学大纲“误差理论与数据处理A”课程教学大纲大纲执笔人：张玉萍大纲审核人：王向红课程编号：0701000605英文名称：ErrorTheory&DateProcessingA学分：2总学时：32。适用专业:测控技术与仪器先修课程：高等数学、概率论与数理统计、测试技术、信号分析与处理等一、课程性质与教学目的本课程适用于测试技术与仪器专业，属于专业基础课，要求学生具有一定的高等数学的基础知识。使学生会用数学方法解决实际工程问题，并加强对物理概念的理解。二、基本要求本课程为测控技术与仪器专业

2、的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握误差理论域数据处理的基本概念和基本分析方法，初步认识机械量、几何量和各种有关物理量测试技术中的静态与动态测量的误差理论与数据处理，正确认识误差的性质，恰当处理测量和实验数据，正确组织实验过程，以消除或减小误差，在最经济的条件下，得到最理想的结果。三、重点与难点本课程的重点为：误差的分类与基本性质；随机误差、系统误差和粗大误差的处理方法；误差的合成、分配，最佳方案的确定；测量不确定度的基本概念与两种评定方法；等精度测量的最小二乘法处理；一元线性回归分析。本课程的难点为：测量不

3、确定度的基本概念；正规方程及精度估计；一元线性回归分析。四、教学方法本课程的教学方式采用课堂讲授方式。同时采用多媒体教学内容，以增加信息量。五、课程知识单元、知识点及学时分配222长沙理工大学汽车与机械工程学院知识单元知识点讲课序号描述序号描述1绪论1课程内容、任务和学习方法22误差的基本概念3精度4有效数字及其运算2误差的基本性质与处理1随机误差102系统误差3粗大误差4数据处理实例3误差的合成与分配1函数误差的基本概念62随机误差的合成3系统误差的合成4误差的分配及最佳测量方案的确定4测量不确定度1基本概念22标准

4、不确定度的两类评定3标准不确定度的合成4测量不确定度应用实例5线性参数的最小二乘法处理1最小二乘法原理102正规方程3精度估计6回归分析1回归分析的基本概念2六、作业要求每章节均有作业，每节不少于2题。七、考核方式与要求1．知识考核占总成绩的80%，主要采用期末书面考试的方式评定。期末考试可采用闭卷考试或开卷考试。2．能力考核222长沙理工大学汽车与机械工程学院占总成绩的20%，其中根据作业、质疑、课堂讨论和自由选题报告等能力、素质评定占10%，实验课成绩占10%（按实验态度、操作技能、实验报告进行评定）。八、教材与主

5、要参考书1．推荐教材：[1]费业泰．误差理论与数据处理[M]．机械工业出版社，20102．主要参考书：[1]杨振文．误差理论与数据处理[M]．国防科技大学出版社，1992[2]盛骤，等．概率论与数理统计[M]．高等教育出版社，2001222长沙理工大学汽车与机械工程学院“高分子化学与物理”课程教学大纲大纲执笔人：梁波大纲审核人：华熳煜课程编号：0703000325英文名称：PolymerChemistryandPhysics课程性质：专业必修适用专业：材料成型与控制工程专业总学时：48。学分：3学分先导课程：普通化学、

6、有机化学、物理化学后续课程：高分子材料成型加工、聚合反应工艺、功能高分子材料等一、课程性质与教学目的《高分子化学与物理》主要适用于材料成型及控制工程专业，属于专业必修课，是研究聚合物的合成、结构与性能关系的一门学科。通过课堂教学，使学生掌握高分子的基本概念，合成高分子化合物的基本原理及控制聚合反应速度和分子量的方法，对高聚物结构与性能之间的关系以及高聚物分子运动规律有较深入的了解。要求学生了解聚合机理与单体结构的关系，聚合反应的特点，聚合方法的选择，高聚物结构与性能之间的关系，为从事高分子设计、改性、加工，应用奠定基础

7、。二、基本要求1.使学生掌握高分子的基本概念，合成高分子化合物的基本原理及控制聚合反应速度和分子量的方法，对高聚物结构与性能之间的关系以及高聚物分子运动规律有较深入的了解等加以分析，解决生产和科研中可能遇到的问题。2.要求学生了解聚合机理与单体结构的关系，聚合反应的特点，聚合方法的选择，高聚物结构与性能之间的关系，为从事高分子设计、改性、加工，应用打下坚实的基础。三、重点与难点1．教学重点合成高分子化合物的基本原理及控制聚合反应速度和分子量的方法，对高聚物结构与性能之间的关系以及高聚物分子运动规律。222长沙理工大学汽

8、车与机械工程学院2．教学难点聚合机理与单体结构的关系，聚合反应的特点，聚合方法的选择，高聚物结构与性能之间的关系。四、教学方法1．用现代多媒体技术，整合优化课程内容，将相关内容整合在一起讲述，尽量做到直观、清新、形象，提高教学内容的科学性，丰富传统学科课程内容与形式，同时达到了减少讲课学时而讲授的知识量大为增加的教学效果；2．课堂