《神奇的货币》复习学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第1课《神奇的货币》复习学案经济生活　　（一）揭开货币的神秘面纱　　、货币的含义、本质和基本职能（b）　　含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。　　本质是：　　。基本职能：　　和　　注意：（1）货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。（2）作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。（3）流通手段≠商品流通　　商品的基本属性　　商品是用于交换的　　。　　和　　是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。　　例1.（X

2、X届辽宁沈阳东北育才高三一模）知识经济时代的竞争，说到底是人才的竞争。谁占有人才，谁就会抢占科技创新的制高点，就会成为“通吃”的赢家，问题是如何给脑袋定价。给“脑袋定价”是因为知识（狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　）　　A.是有用物品，但没有经过劳动　　B.不是商品　　c.是商品，有使用价值和价值　　D.有用，但没有价值　　例2、XX年7月28日国务院出台了关于加强食品等产

3、品安全监督管理的特别规定，要求生产企业发现其生产的产品存在安全隐患，应向社会公布，通知销售者停止销售，告知消费者停止使用，并召回其产品。存在安全隐患的产品（　　）①是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换　　②不是商品，因为它的使用价值可能对人体造成危害　　③不是商品，因为它有安全隐患，不能顺利实现其价值　　④不是商品，因为它被召回，不再用于交换。　　A.①　　B.②④　　c.②③　　D.②③④　　例3.小王运用信用卡购买了300元的鸭舌。信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（　　）①一般等价物　　②流通手段狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯

4、实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　③贮藏手段　　④支付手段　　A.①②　　B.②③　　c.②④　　D.③④　　例4、请同学们回答，它们分别执行的是什么职能？　　１.一盒牛奶标价５圆人民币。　　（　　）　　２.张某出国买回一台手提电脑。　　（　　）　　３.小王取回投资国库券的利息。　　（　　）　　４.张红今天到超市买回一套衣服。（　　）　　５.民民的爷爷留给他一个金元宝。（　　）　　2、纸币的含义、优点、发行规律　　（1）含义：纸币是由国

5、家发行的、强制使用的狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　。　　（2）发行规律：纸币的发行量必须以　　为限度，即纸币发行量＝流通中的货币量＝商品价格总额÷货币流通次数=　　×　　÷　　。　　（3）通货膨胀，物价全面持续的　　的经济现象；通货紧缩物价全面持续　　的经济现象。　　例1、纸币是由国家发行的强制使用的价值符号，这就是说（　　）①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定②纸币的

6、面值（如1元、10元、100元）是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的　　④每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的　　A.①②③　　B.①②④　　c.②③④　　D.①③④　　例2、在我国，人民币之所以能够购买各种商品，是因为（狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　）　　A.人民币是一般等价物　　B.人民币是一种货币　　c.人民币能够衡量出商品价值的大小　　D.

7、人民币是由国家发行的代替金属货币充当商品交换的媒介　　例3、马克思说：“纸币的发行只限于它所象征地代表的金（或银）的流通数量。”这说明（　　）①金属货币要由纸币来表现，它本身无实际意义　②纸币的发行量如果不等于流通中所需要的金属货币量，就可能发生通货膨胀　③只要流通中所需要的金属货币量发生变化，纸币的购买力也必然发生变化　　④纸币流通条件下，执行价值尺度职能的仍然是金或银　　A.②④　　B.②③　　c.①③　　D.①④　　例4.某国去年的商品价