三年级语文下册第九课寓言两则教学设计（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文下册第九课寓言两则教学设计（人教版）　　9寓言两则　　教学目标　　（一）知识、能力目标。　　１、学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。　　２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。　　３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。　　（二）过程与方法　　　创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。　　（三）情感态度与价值观　　教学重难点　　理解两则寓言的寓意。　　课前准备　　教师：挂图，生字词卡片。　　学生：收集寓言。　　课时安排　　两课时　　教

2、学过程　　　　第一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、导入新课　　东西丢了你会怎么办？（营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。）今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？　　二、感知全文　　自读，思考：课文主要讲了一件什么事？　　三、细读理解课

3、文　　、　　第一自然段。　　（1）　　过渡：羊为什么少了一只？是怎样丢的？　　（2）　　理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。）　　（3）　　想一想，说一说养羊人此时的心情。（可表演）　　2、　　第二、三、四自然段。　　（1）　　那个人是怎样想的？怎样做的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

4、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）　　你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？　　（小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。）　　（3）　　那个人听劝告了吗？结果如何？（引导学生品味两个“又”字。）　　3、　　第五自然段。　　（1）　　看到羊又丢了，养羊人的心情又如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。　　（2）　　有感情地朗读这一自然段。　　四、提示寓意，拓展思维　　、　　讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？（引导学生说出寓意。）　　2、　　你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？（可引导学生进行辩论。）　　五、指导书写生字团结创新

5、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。　　六、作业　　把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。　　附：板书设计　　　　　　亡羊补牢　　丢　　劝　　丢　　修　　再也没丢　　（后悔）　　　　有错　　就改　　不算晚　　第二课时　　一、谈话导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办

6、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！　　二、感知大意　　、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。　　3、　　小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。　　三、熟读自悟　　、采用多种形

7、式分角色朗读课文。（让学生在大量的阅读中获取知识，从而抛弃教师烦琐的讲解。）　　2、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字，并说明理由。　　3、（学生说理由实际就是在评价此人）这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）　　朋友　　楚国人（学生取的名字）　　在南边　　马跑得快　　越远　　车夫是个好把式　　哪一天才能到团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系