《济南的冬天》学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第12课《济南的冬天》学案　　　　教师寄语：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。　　学习目标：　　　　、朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。　　　　2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。　　　　3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。　　　　学习重难点：　　　　[重点]：朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。　　　　[难点]：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。　　学习过程：　　一、积累运用　　.给

2、下列加点的字注音。　　　　发髻（　　）　　镶嵌（　　）　　水藻（　　）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　贮蓄（　　）　　澄清（　　）　　绿萍（　　）　　着落（　　）　　薄雪（　　）　　　　2.根据语境解释下列词语。　　　　贮蓄：　　空灵：　　二、自主探究　　（一）任务一：默读课文，自主解决下面的问题。　　　　.用你认为最合适的词语概括济南冬天的气候特点。　　　　

3、2.概括的说一说济南的山和水各有怎样的特点。　　　　　　（二）任务二：速度1、2段，自主解决下面的问题。：　　　　3.济南冬天的总的特点是怎样表达出来的？　　　　　　4.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　三.讨论交流，合作释疑　　　5.精读第3—5段　　　　冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？老舍笔下的雪

4、又是如何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发现美、表现美的。　　　　（1）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。　　参考：秀气。　　　　（2）作者如何表现这种秀气？请学生找出欣赏的句子读读，或讲自己的认识。　　　　要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞……以及一些关键的字词。（这一过程中学生或许会质疑，可以穿插在品读中。）　　　　（3）从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？　　　　6.“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”－罗丹　　　　请你仔细观察

5、你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。　　　　四、拓展延伸　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、本文多处运用比喻，生动贴切地表现了济南冬天的特点。如：把小山比作“小摇蓝，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。　　　　拟人的句子更多，明显的透露出作者的情怀。如，“山坡上卧着些小村庄

6、，小村庄的房顶上卧着点雪”，既传神地写出了村庄和雪的情态，而且给人以美感，流露出作者的喜爱之情。小组内合作交流，谈谈运用这些修辞的好处。　　　　五、达标检测　　．填空题　　①《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，现代著名作家。　　②等到快日落的时候，________，________，________。（原文填空）　　2．根据拼音写汉字　　zhù____立　　水zǎo____　　chéng____清　　宽chǎng____　　3．解释加粗字在句中的意思。　　①自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。狠抓

7、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。　　4．指出下列各句所用的修辞手法。　　①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（　　）　　②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（　　）（　　）　　5．“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如