小学数学教学中问题分析及应对措施

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1、小学数学教学中问题分析及应对措施中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X（2011）11-0110-01万丈高楼平地起，小学学习是人生的开始。我们要打好这个基础。可是小学生在学习中也存在一些问题，值得我们注意。一、存在的问题（一）基础不牢小学时期是打基础的重要阶段，但是有些学生以前在打基础方面做的并不到位，有的学生在以前的学习过程中，没有按照老师的要求完成学习任务，而在碰到不懂的地方，又没有及时请老师和同学帮助解答,因此问题长期积累下来，得不到解决，从而影响到了下面章节的学习。有些学生由于思维能力有些欠缺，一开始在学习中遇到点挫

2、折，就对数学产生了畏惧心理，从而在以后的学习中无法占据主动。（二）课堂不专心上课不能及时跟上老师的步调，下课自己闭门造车。有些学生上课容易走神，因此无法做到与老师的授课速度相一致，数学是一门逻辑性较强的学科，一旦跟不上老师的讲课速度，下面的内容也无法正常进行。在这样的情况下，许多学生选择了课下自己苦思冥想，闭门造车，这样的学习方法其效率和效果一般较差，浪费时间和精力。所谓一步跟不上，步步跟不上，一些学生在这样的前提下，逐渐放弃了对数学课的学习。（三）教学方法不当小学生还处于比较年幼的时期，他们的心智和理解能力都还有待进一步发展，因此在教学的过程中

3、，需要老师耐心的进行讲解，并及时发现学生在学习中碰到的问题。正如上面提到的一样，有些学生碰到问题的时候，迫于老师的压力，或者害怕被同学嘲笑，选择了逃避问题，而老师并没有及时发现这些问题，他们总是想当然的认为学生们都听懂了，而事实上很多学生可能只是一知半解，为了迎合老师的需要，或者在随大流的心理下作用下，他们装作听懂了。另外老师的授课方法过于僵化，学生们听起来没有激情，因此丧失了学习兴趣，数学是一门逻辑性极强的学科,因此学生在上课的时候需要全神贯注，时间长了，学生难免对程式化的教学产生厌烦，因此我们的老师需要想办法将数学课变的活泼起来，使学生们乐于

4、听数学课。二、应对措施以上的问题如果长期存在下去，将不利于学生以后的学习。因此作为老师和学生，在四年级这一年需要共同努力，克服这些问题，建立起一个科学合理的教学和学习方式，从而为以后的数学课学习打下坚实的基础。具体做到以下几点：1、正确面对要想学好数学首先要从心理上克服对数学的恐惧心理，学生再碰到问题的时候，首先想到的应该是举手提问，或者是课下请老师讲解，而不是选择逃避问题。因此在四年级这一年，学生要改变以前的学习习惯，坦然面对碰到的问题，及时请老师和同学进行帮助。2、着眼基础小学时期的学习，其重点是打好基础，在学好课本的前提下再进行拓展。而有些

5、学生在学习的过程中犯了避重就轻的错误，他们不重视课本基础知识的学习，而是将重点放在了一些难题怪题上面。比如有些学生喜欢钻研奥数题目，通过解答高难度的题目体验成功的快感，他们主观的认为如果能够解答岀难题，那么基础知识根本不需要听讲也能可以弄懂。殊不知,学习如同盖房子，稳固的房屋需要坚实的地基做基础,否则就是在漂亮的楼宇，也会面临倒塌的危险。学习也是一样，如果基础知识没有学好，而是通过技巧钻研数学难题，就那么不利于以后的学习。一般来说这些学生比较聪明，具有良好的思维能力，因此作为老师，要告诉他们学好基础的重要性，在学好课本基础的前提下，可以鼓励他们钻

6、研难题，开发他们的数学潜力。3、养成好习惯如果要学好数学，一定要建立起良好的学习习惯,首先是要做好预习工作，在学习新的章节之前，要做好课前预习，将第二天老师要讲的内容进行梳理，做到心中有数，对于看不懂的地方用笔标出来，第二天上课的时候重点听讲，如果还听不懂下课再找老师或者同学解答。比如在学习平行四边形的时候，可以将平行四边形的定义熟悉一遍，然后将其特点进行总结，比如平行四边形对边平行且相等，平行四边形两条对角线互相平分。（菱形和正方形），平行四边形的对角相等，两邻角互补等等。在预习之后需要进行思考，比如在学习垂直这一概念的时候，可以联想生活中哪些

7、地方是垂直的，哪些地方利用了垂直的概念等等，通过联想举一反三。其次是要做好课堂听讲工作，做到专心听讲，不走神，专心做好课堂笔记，并及时吸收老师所讲解的知识。再次是做好复习工作，下课后，需要对老师讲解的知识进行梳理和复习，积极做好老师留的家庭作业，在完成作业的过程中，提高自己对知识的掌握能力。一些有能力的学生可以自己进行习题练习，但是要避免题海战术。4、师生互动学习不仅仅是老师讲课，学生听讲的过程，更是一个互动的过程。作为老师，一定要打破陈规，营造活跃的课堂气氛。在课堂上，老师要鼓励学生积极发言，与老师进行互动。老师在互动过程中，要注意提问语气，要

8、采取鼓励的方法，对于回答问题的学生，需要给予鼓励和赞扬，使他们有站起来回答问题与老师互动的欲望。对待回答错误的学生不能批评，否则会严重挫