声现象五节声利用

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1、第一章声现象第五节声的利用吉林油田第二中学李静学习内容分析学习者分析目录1目录2教学目标教学重点、难点及解决措施教学设计思路依据的理论信息技术应用分析目录3知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果声能传递信息声能传递能量知道生活中的声现象的应用，并能分清属于哪一类的利用演示文稿和视频资料演示文稿和视频资料引起学生学习的兴趣，提高课堂效率目录4复习提问引入新课学生举例整理并分类补充知识课堂总结练习反馈课堂教学流程图第一章声现象第五节声的利用1、声音是怎样产生的？2、声音是怎样传播的？3、我们怎样

2、听到声音？复习提问：那设想一下，如果世界没有声音或你听不到声音，会怎样呢？提问：声音在生活、生产中的利用有哪些，举例说明。声可以传递信息声可以传递能量第五节声的利用1、蝙蝠采用__________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了_________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度．练一练2．外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递__________，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是__________的意思，它是利用声波能

3、传递__________．3、声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是（）A．医生利用超声波给病人治疗肾结石B．利用超声波精洗精细机械C．医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作情况D．如把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎产生许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，增加湿度．4、以下实例中不能说明声波可以传递信息的是:()A、有经验的工人通过听机器的运转声,判断机器运转是否正常;B、医生用听诊器可了解病人心脏工作状况;C、牙医用超声波清洗牙齿;D、古代航行手在雾中通过号角的回声判断悬崖的

4、距离.今天你学会了吗？《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位.通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.学习内容分析返回物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的.但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用

5、技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.返回学习者分析教学目标返回知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。返回教学重点、难点：现代技术中与声有关的知识的应用措施：从学生熟悉生活中的声音入手，利用学生已有的知识和生活经验，并创建活动让学生亲身参与

6、，由此来引导学生对问题的思考并逐步掌握问题的关键教学重点、难点及解决措施返回一、从学生熟悉生活中的声音入手，引入声音在人类生活、生产中的重要性。二、让学生举例说明声音在生产、生活中的应用。三、从例子中将声音的利用分成两类：四、利用多媒体介绍学生们不熟悉的应用，提高他们的学习兴趣和知识面。了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。五、课堂小结教学设计思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。返回依据的理论