《新标准英语》第一册module 4 unit 1 it’s red 新课标教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《新标准英语》第一册Module4Unit1It’sRed新课标教案及教学反思　　分析：　　小学英语课堂教学必须遵循以活动为中心的理念，发挥语言情境的优势，设计学生乐于参与的活动，使学生在轻松、愉快的活动中学习，培养他们的成就感、自信心和积极主动的学习意识，真正让学生用感官和心灵去体验英语语言及其运用。本课的核心内容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red、yellow、black、green、blue，并能听懂

2、Whatcolor？以及用It’sred/……来描述颜色.我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做、唱歌谣等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。　　教学对象分析：　　三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。狠抓基

3、础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学策略选择与设计：　　教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。通过表演、歌曲，等形式调动学生的积极性，训练学生的爱读、爱说、爱提问题的好习惯。利用信息技术手段激发学生的学习动机。　　学法设计：　　运用多种方法促使学生多听

4、、多说、多读，努力为师生之间、生生之间多创造一些语言交流的机会，培养学生自主学习策略的形成，让他们在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，培养学习的兴趣。　　一、教学目标　　1、知识目标　　（！）能听懂、会说、会读单词：it’s,red,a,panda,blue,yellow,green,black　　（2）会运用句型Mynameis......以及It’s......这类语句　　2、能力目标　　能口头运用Mynameis......这类语句介绍自己的名字，能用It’s......这类语句说明颜色　　1、情感目标狠

5、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，形成积极的学习态度。　　二、教学重点与难点　　1、新单词：it’s,red,a,panda,blue,yellow,green,black　　2、能运用Mynameis......这类语句介绍自己的名字，能用It’s......这类语句

6、说明颜色　　三、教具准备　　播放多媒体课件，熊猫布偶，变色龙布偶，单词卡，各色颜色的圆形卡纸，苹果，蓝色的铅笔盒，香蕉，手掌形状的各色卡纸　　四、教学过程　　Step1.Warm–up　　1.演唱歌曲《PleaseStandUp》.教师播放多媒体课件，师生跟随多媒体边做动作边演唱课本P13的歌曲《PleaseStandUp》.（歌词如下）　　Pleasestandup.Pleasesitdown.Pointtothewindowandpointtothedoor.Pleasestandup.Pleasesitdown.Poi

7、nttotheblackboardandpointtothedoor.Pleasestandup.Pleasesitdown.Pointtothedeskandpointtothedoor.　　【设计说明】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师与学生边演唱边做相应的动作，活跃课堂气氛并以此激发学生的学习兴趣，自然进

8、入课堂的学习状态。　　2.Freetalk　　T:Goodmorning,boysandgirls.　　Ss:Goodmorning.　　T:Howareyoutoday?　　Ss:Fine,thankyou.　　T:Hello,boy,what’syourname?　　S1:I’m……