《人民代表的责任》教案_3

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第九课《人民代表的责任》教案　　　　教学内容　　课题名称　　第一框　　人民代表人民选　　学科　　思想品德　　总课时数　　/3　　版本名称　　人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》　　年级　　九年级　　册　　次　　全册　　单元章节名称　　第九课　　人民代表的责任　　页狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

2、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　码　　第　　99—103页　　教学分析　　教材分析　　本部分内容旨在帮助学生了解人民代表的产生方式，认识到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利；　　教学目标　　（1）使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；　　（2）了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。　　2、进一步培养学生的逻辑思维能力；　　3、增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。　　

3、教学重点　　选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利　　教学难点　　选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利　　教学准备　　教具学具狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　补充材料　　一张《选民证》　　教学流程　　第1课时　　教学环节　　教师活动　　预设　　学生活

4、动　　预设　　设计意图　　执教者个　　性化调整一、新课导入　　二、讲授新课　　三、小　　结　　四、能力训练　　、向学生出示一张《选民证》，进行传看。由《选民证》打开话题。1、向学生谈自己参加选举的情景和感受。将人民代表的选举程序融入之中，向学生介绍。　　2、请一名学生朗读《选举时刻》。　　3、由“你们参加过选举吗？为什么？”引出选民资格的话题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的

5、教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、引导学生解读P100面的“法律文库”。之后，要求回答P101最上面方框的问题。　　5、以问题导入下一内容，我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？重点剖析“选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利”　　6、要求学生自读P102面的内容，回答：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？　　7、创设疑问，引发学生的思考，“假若你遇到这种情况该怎么办？”　　8、要求学生自读P103《相关链接》，并讨论回答P10

6、3下面的问题。　　、以本节课我们学到了什么为话题，结合上述内容，简要的进行小结，　　完成《单元训练题》1、2、3、7题。　　、传看《选民证》。　　、认真听取老师的介绍，了解人民代表的选举程序。　　2、学生朗读。3、学生回答老师的问题，同时进行思考。　　4、从老师的解读中了解选民资格（两个条件）。并回答问题。　　5、在老师的引导下，认识我国公民拥有选举权和被选举权有何意义所在。　　6、自读后讨论回答问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

7、基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7、讨论并回答老师的提问。　　8、自读P103《相关链接》，并讨论回答P103下面的问题。1、学生和老师一块进行回顾、小结。　　当堂完成　　、通过观察实物，将学生的注意力转移到课堂上，引导学生进行思考。　　、给学生一种真实和亲近感，吸引其注意力。　　2、增强说服力和可信度。　　3、由上一内容自然的过渡。　　4、向学生介绍我国的选民的资格。　　5、力争实现重难点突破。　

8、　6、培养学生的自主分析问题的能力。　　7、进一步培养学生的珍惜选举权和被选举权的意识。9、培养学生的自主分析问题的能力。　　、也使学生对本节内容有完整的认识。　　检测学生的课堂掌握情况。　　板书设计　　教学内容　　课题名称　　人民代表为人民　　学科　　思想品德狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼