《what’s the matter-》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《What’sthematter?》说课稿　　一、说课程规范　　本课是阅读课。新的课程规范明确指出要使同学有能力获取文章里的信息，发展同学综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展同学智力，培养同学能力，尤其是交际能力，促进同学的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体同学”的原则，引导同学进行合作学习和探究学习，真正培养同学的创新精神和实践能力。　　二、说教材　　“Let’sRead”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B局部的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“

2、What’sthematter?”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B局部的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点：　　(一)教学目标　　1．知识目标：　　(1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。　　(2)能听、说、认读“Let’sRead”局部的故事，并回答文后问题。　　2．情感目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，

3、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(1)进一步提高同学对英语的学习热情和学习兴趣。　　(2)鼓励同学积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　(3)通过本课的学习，培养同学团结合作，学会和谐相处的品德。　　3．能力目标：　　引导同学积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。　　(二)教学重难点　　1．新单词“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。　　2．在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。　　(三)教具准备　

4、　依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。　　三、说教法学法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　整堂课紧紧围绕“同学为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让同学在具体的情景中学习新单词。然后再运用于语言交流中，使整个教学

5、源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使同学学得有趣，学得有用，从而体验到胜利的快乐。具体采取了以下几种方法：　　1．采用情景教学法；2．采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆；3．使用交际法；4．使用听说法；5．使用游戏法；6．使用多媒体；7．使用任务型教学。　　四、说教学过程　　1．Warming—up　　(1)师生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情。　　(2)导人：通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。　　[设计意图]通过唱歌的形式来活跃课堂气氛，让同学在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的学习作铺垫。　　2．：Pre

6、sentation　　教师出现课前准备好的球，让同学通过动作来学习动词"passtheball”，“kicktheball”等，然后放世界杯足球赛音乐和竞赛画面，教学短语“afootballmatch”，并根据竞赛进程逐一出现单词‘‘between，goal，、win，thegame”。　　设计意图]通过活动和多媒体手段让同学加深对新单词的印象，进而掌握单词的听、说、读的能力。　　a．听录音找出不认识的单词。　　b．听录音跟读，并回答问题——Whogotthefirst狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

7、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下goal?　　Howdidtheygetthesecondgoal?　　教师通过简笔画出现第二道问题的答案，协助同学理解短文内容。　　[设计意图]通过教师对句型的点拨，同学学会自主考虑，主动探究问题的能力得到提高，并且达到了学以致用的效果。　　3．：Practice　　(1)将同学分成两组，采取竞赛的形