上好小学英语课之我见

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1、上好小学英语课之我见河北省临丙县临丙镇校IX李明莲摘要：学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段，兴趣、知识、能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。只有不断地激发学生的学习兴趣，引导学生多参与一些积极有效、丰富多彩的教学活动，让学生“动”起来，让教学“活”起来，才能最大限度地使学牛.快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高学牛.的英语素质。关键词：学习兴趣师爱主体课外活动作为一门新学科，小学英语教学

2、处于一个启蒙、入门阶段，系统的语法学习尚无必要，语音语调的训练及日常用语的掌握仍是主导。因此在小学英语教学中我们要通过牛.动活泼的课堂教学激发学牛.学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。1、上课教学时，以话题为核心，多给学生各种口头练习及听力练习的机会，让他们脑、口、耳并用，并将平常的简单对话动用到肢体表演中去，使他们对所学知识的认识进一步深化，以达到通过大量的实践

3、，使学生具备良好语音、语调及简单会话的能力的目的，让学生尽量多的感知初级语音语调。2、充分利用师爱，构建和谐平等的师生关系。师生之间真诚的情感是打开学生心灵之窗的钥匙，是架起师生之间互相信任的桥梁，使教师顺利地完成教育目的。这就要求教师俯下身子，平视学生，对学生抱有良好的期望，对学生举动给予肯定、赞扬和鼓励。学生得到鼓励后会激起对老师更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心，产生的效果显而易见。3、创设情景，培养学生兴趣。学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语，学4英语是在汉语的环境中进行的。没

4、奋英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如对四年级学生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,classesll'myourEnglishteacher.lwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.课堂用语也是用英语说的。根据学生读书、冋答的流利程度，分别说Cood/Verygood/Wonderful/Excellent等等淡来激励他们的学＞」动机，提高学兴趣。要化课堂意识，根据教材内容设置生活语境，如互相打招呼、冋家、借学习用品、问路、上学、道别等内容，让教师和学生扮

5、演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。学生亲身感知后，在情境中不断重复使用所学的单词,枯燥乏味的句型也因为有了亲身经历的情景而变得生动活泼，其乐无穷，学生的兴趣也大大提高了。4、让学生成为课堂教学时的主体，鼓励他们多说一些自己能说的英语，要不怕学生说吋犯错，多给他们口头练4的机会，并通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动，让学生接触尽量多的语言材料，也可以在教学吋开展两人小组、多人小组、成行、成组等多种形式的活动，使学生都能充分地参与

6、课堂实践，使学生逐步培养起初步的语感。5、培养一种新型有趣的学4氛围。在英语教学中，抓住学生爱玩的特点，在教学过程中尽量设计一些适合教材，适合学生的游戏。比如：授课前用律动、传悄悄话、歌曲竞赛的方式导入新课，激发学生的兴趣，为后面的新授铺好基石。在新授过程中，尽量使新授知识与游戏融为一体，让学生身临其境，冇效训练学生的表达能力，较快地使学生进入能力最近发展区。在教“学习用品”一类单词吋，拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说：Thatisapencil然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词

7、，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容吋，我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,fa,m”等单词。他们耳朵听着单词读咅，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。冇吋也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文吋，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录咅机的录咅功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教A

8、nimals吋，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不冋动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地人声跟读“cow”,“dog”，“cat”,课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺