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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版五年级第十册语文《望月》教学设计 课 件www.5yk j.com 《望月》第二课时 教学目标: ,能正确流利,有感情地朗读课文 2,能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思 3,通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界. 一,复习导入 ,今天,我们将继续学习第21课.读题. 2,通过上堂课的学习,我们了解了课文的
2、主要内容.指名说说 3,今天就让我们先来欣赏欣赏月下的江景吧 二,学习第一部分:"赏月" 4,听课文录音,想象:这是怎样的一幅画面 5,交流:你仿佛看到了哪些景物团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 6,想不想看看这一幅月下江景图美吗让我们来品味品味这种美吧 指导学生看看画
3、面,自由读读课文第二节,挑自己喜欢的句子反复读读,品味品味,你喜欢的句子中,哪些词写得特别美.在这些词下面加点. 月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉.月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江 水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动.江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着.月光为它们镀上了一层银色的花边…… 交流要点: 一,"安详"和"吐洒"两个词把月亮当作人来写,给人一种亲近感. 二,"……流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动"这句话写出了月亮下的 江景具有一种动态的
4、美. 三,"……黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着.月光为它们镀上了一 层银色的花边……""黑色剪影"和"隐隐约约"写出了月光下江景的朦胧美,"伸展着"和"起伏着"写出了月光下江景的动态美,"黑色剪影"和"银色的花边"写出了色彩美. 7,美丽的月下江景图,多么令人神往!谁愿意读读这一节,让大家尽情地享受这种美.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞
5、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 8,这段文字实在太美了,想记住它吗我们来背一背吧!指名背 三,学习第二部分:"诵月" 看到这幅美景,高明的画家会挥动画笔,欣然作画;高明的摄影师,会按动快门,留下美好的瞬间;歌唱家会激情昂扬,引吭高歌;诗人会诗兴大发,大声吟诵…… 古往今来,留下了多少吟诵月亮的诗篇啊!就让我们借用古人留下的诗句来吟诵吟诵美丽的月下美景吧! ,自由读读第二部分课文,划出诗句,反复读读,同桌交流交流诗句的意思. 2,就诗意质疑问难 3,指名读
6、诗句. 4,读读第二段,你还喜欢哪些句子 "是月亮把我叫醒了."小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了.写月亮的诗多如繁星,他眼睛一眨就是一句. 诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中. 分角色体会朗读 四,学习第三部分:"论月"团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相
7、互努力，我们获得了不少经验。 刚才,我们借用诗篇来诵月,小外甥的好学,爱幻想,给我们留下了深刻的印象.小外甥对月亮还有哪些独特的幻想呢我们来学习第三部分"论月" ,快速读课文,思考:"我"和小外甥在谈论什么问题 2,你觉得月亮像什么 3,交流,映示句子"像眼睛,天的眼睛."小外甥几乎不假思索地回答. 指名读句子,不假思索是什么意思这句话应该怎么读 4,了小外甥的话,我觉得怎么样映示句子:他的比喻使我惊讶.为什么我 会觉得惊讶 5,小外甥的眼里,这到底是怎样的一双眼睛自由读读第19,20节,画出有关的句
8、 子."这是明亮的眼睛.它很喜欢看我们的大地,所以每一次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大一次……""月亮困了,睁不开眼睛了." 6,同桌一起读读,结合这些句子想想,小外甥的这个比喻新奇在什么地方 7,多么新奇的比喻,谁来学学小外甥,读读这些句子.指导朗读这些句子 8,分角色朗读课文 五,学习第四部分:"想象" a)小外
