人音版八年级音乐下册《樱花》教学设计

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1、《樱花》音乐教学设计ampletext(Kj:20I00W50:J2437759157《櫻花》音乐教学设计教学目标：1.能够对亚洲不同的民间音乐产生兴趣，并喜欢他们。在聆听与模仿中加强对其音乐文化的了解与认识。2.能够运用自然、舒缓的声音背唱歌曲《樱花》，并从中了解闩本音乐的自然美、朴素美，偏爱单音音乐以及追求余韵美、少装饰的特点。1.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。教学重点：通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。教学难点：根据H木音乐特点，自己改

2、编《樱花》教学过程：一、新课导入播放日本民谣《红蜻蜓》导入。师：同学们有谁知道这首歌曲的名字呵？生：。。。。。。师：这是一首日本的民歌，歌曲的名字叫做《红蜡蜓》，今天老师带大家学习一首同样好听的歌曲，在学习之前我们先做•-个视唱练习。视唱练习1=C4/43134

3、673-

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5、643-

6、二、新课教学1.初次聆听“找”《樱花》欣赏歌曲找出歌曲中一共出现哪几个音？答：一共出现了3、4、6、7、1五个音（引出FI本都节调式）2.简单介绍口本的民间“都节调式”。引出《樱花》课题，樱花是春季开花的有名观赏植

7、物，tl木的人民格外喜爱它，它又是H木的国花。H木被称为“樱花之国”，樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被円本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，每年春天花开时节，日木人民竞相观赏它的千姿百态。3.再次聆听“赏”《樱花》这五个咅创作的歌曲带给你怎样的情绪感受？答：悲凉、沧桑、伤感的色彩较浓，典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻。1.学唱歌曲(1)、学生视唱简谱(2)、跟钢琴

8、伴奏轻声哼唱歌谱。提醒学牛.哼唱时必须注意歌曲的情绪！(3)、跟随老师的钢琴伴奏填词学唱歌曲。(4)、生完整的演唱歌曲2.分析歌曲的特点(要求生打节奏演唱)(1)、找出乐曲中完全相同的小节。(2)、总结口本《樱花》的特点。①曲调优美、文雅。②节奏简洁、规整、平稳、匀称。③词乐关系：一■字对一■音为多。④都节调式:一种包含二个半咅的五声调式，结尾音大都在3或6。3.尝试用日语演唱歌曲《樱花》三、播放幻灯片(樱花美景)教师带领同学们一起欣赏樱花飘落的图片，走进日本、了解日本的习俗。四、即兴创编(请你当一回音

9、乐人。)闩本五声音阶：134671=C4/4()()()-I()()()-I()()()()1()()()3

10、

11、五、小结每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的井同语言，是沟通世界的桥梁。同学们音乐是一种爱，是一种感情，是一种文化，是一种包容，也是一个世界。音乐是耳朵的眼睛，愿我们都能够用音乐的“眼睛”去聆听包容世界各国音乐。