《xx,我想对你说》作文讲评课教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《xx,我想对你说》作文讲评课教学设计　　《xx,我想对你说》作文讲评课教学设计　　执教：合肥市华府骏苑小学刘敏　　【教材简析】　　这是苏教版语文第九册第四单元的一篇习作。这次习作要求学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。新课标对该年段习作的要求是“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”“学习修改习作中有明显错误的词句。”所以教学的重点应该放在引导学生学习课文作者表达

2、自己的真情实感的方法和修改自己的习作。　　【设计理念】　　引导学生赏析身边孩子的成功习作，教师有针对性地对小作者见解中的独到之处，进行点拨和评价，学生会有意识地思考，自己的习作在这一方面或几方面的达成度，会促使他急于再读和修改自己的习作，良好的修改习惯也随之逐步养成。重视交流也非常重要。借这一展示平台，不但可以培养学生习作的兴趣和自信心，进一步培养和提高学生对习作的评价和赏析能力，使全体学生都热情参与，从而激发学生习作的成就感。　　【教学目标】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不

3、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、通过讲评学生的作文，激发学生习作的欲望，学会从多种角度赏析优美的文章。　　2、在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。　　3、在讲评的过程中，学会修改的技巧，提高学生的写作水平。　　【教学重点】　　在讲评的过程中

4、，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容写具体。　　【教学难点】　　运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。　　【课时安排】　　一课时　　【教学准备】　　教师制作多媒体课件。　　教学过程：　　一、谈话导入，重温习作要求　　1、同学们，上节作文课，我们倾诉了彼此的依依不舍，表达了内心的无比感激，道出了那份深深的歉意。改完这次作文，从同学们一句句真诚的话语中了解到，同学们为爷爷吸烟而心疼，为爸爸喝酒而苦恼，为妈妈常常对自己发火而心情低落，为开出租车的司机而担心……狠抓基础知

5、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、这次习作很多同学都达到了要求，我们回顾一下此次的习作要求。　　课件出示习作要求，学生读要求。　　3、今天这堂课，我们就来上一堂作文讲评课，题目就是《××我想对你说》。　　【设计意图：一篇优秀的小说一定有个精彩的开头才能吸引读者。一堂课如果有一段精彩的导入语，

6、就能一下吸引住学生的注意力，使学生对这堂课一见钟情，唤起求知欲望。教师引导学生对习作要求的再次回顾，让学生从归纳总结中提高了能力，为评价点明方向。】　　二、聚焦题目　　1、我从同学们的作文中摘录了这样一些题目——（大屏幕出示）说一说，屏幕上的这些题目，哪一个最吸引你，为什么？　　2、是呀，这些题目真有意思，或新奇，或吸引人，让人充满着阅读期待。那么，这些精彩的题目，它们的作者到底是谁呢？让我们呼喊这些好题目的作者，出示一个名字，我们大声喊着他们的名字，这位同学起立，我们给他掌声好吗？　　3、你喜

7、欢哪个题目？为什么？生答。　　一个好的作文题目应该具备什么条件呢？　　课件出示：贴切简练生动狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、人们常说“花香蝶自来，题好一半文”。拟一个好的标题，将是文章成功的一半。题目是文章的眼睛，好的题目能先声夺人，对文章起到画龙点睛的作用，就会给人眼前一亮，就

8、会吸引人。今后大家一定要好好地出作文题。　　【设计意图：俗话说：题好一半文。一个别具一格的题目能令人眼睛一亮，有很想要看下去的强烈欲望。出示本次学生习作的一些题目，而后引导学生说说自己最感兴趣的题目，并对部分优秀选题的学生进行了采访，不仅迎合孩子们的学习兴趣，而且教学资源从学生中来，又回到学生中去，引导学生经历了一个好题选择的学习过程，扎实有效。】　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教