小学语文《×××，我想对你说》作文讲评

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1、小学语文《×××，我想对你说》作文讲评讲评目的：1、通过讲评学生的作文，激发学生习作的欲望，学会从多种角度赏析优美的文章。2、在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。3、在讲评的过程中，学会修改的技巧，提高学生的写作水平。讲评重难点：在讲评的过程中，引导学生学会用真实的情感表达自己内心的想法，学会将内容写具体，运用恰当的语言、动作和心理描写表达人物的内心活动。讲评准备分类收集描写人的动作、神态、语言、心理活动的优美词语。讲评过程:一、自然导课改完这次作文，从同学们一句句真诚

2、的掏心窝子的话语中了解到，夏诗雨为爷爷吸烟而心疼，张卓然为爸爸喝酒而苦恼，马雨畅为爸爸常常对自己发火而心情低落，刘一凡希望爸爸不要把电脑当做生命的唯一，彭览众为小餐桌开快车的司机而担心……二、重温习作要求过渡：这次习作90%的同学都达到了要求，让我们回顾一下本次作文的习作要求。1、学生读要求2、指名说要求根据学生发言板书：真实内心想法引导：除了这些要求，同学们针对这次作文还提出了什么要求？继续板书：一件事三、佳作赏析1、表扬优秀这次习作能较好地完成作文要求，比较优秀的同学有：王开玉谷泉锦李一茗白英鸽张鹏辉彭览众邓寒松于雷生刘艺帆马雨畅张卓然夏诗雨2、赏佳作（1

3、）你们最想听听谁的作文？（2）根据同学提名，2名同学读优秀作文。听者要求：请大家仔细倾听×××同学的作文，从他的作文中你学到了什么？（或者：你认为他得哪一点最值得你学习？）（3）作文评价鼓励学生与作者面对面评价。根据学生的评价及时板书优点：①真实②语言诚恳③一件事写得具体生动④大量运用优美词语⑤语言、动作、神态描写细致四、自评习作（一）听了几位同学的优秀作文，下面请大家大声读读自己的作文，看看你在自己的作文中发现了什么问题？指名发言（好中差各一名）板书存在问题：1、心里话说不清楚2、病句多（用词不当、语句啰嗦）3、不会围绕一个意思表达4、心理活动描写时间贫乏、

4、平淡。（二）选择愿意让别人帮助自己的同学读自己的作文，寻求大家的帮助。鼓励学生大胆表达自己的看法，帮助别人快乐自己。（三）质疑问难为你的作文在修改时还有什么困难？当场解决或引导学生帮助解决。五、自改作文1、出示描写人心情的词语忐忑不安心花怒放悲痛欲绝痛不欲生左右为难喜悦失望纠结兴高采烈闷闷不乐沮丧郁闷（鼓励学生选择合适的词语运用到作文中）2、巡视修改情况3、较差的作文个别辅导。板书设计：④真实⑤语言诚恳⑥一件事写得具体生动④大量运用优美词语⑤语言、动作、神态描写细致1、心里话说不清楚2、病句多（用词不当、语句啰嗦）3、不会围绕一个意思表达4、心理活动描写时间贫

5、乏、平淡。