牛顿第二定律导学案_1

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。牛顿第二定律导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  第四章  牛顿运动定律  编制:高一物理三级部  审    第三节  牛顿第二定律  【学习目标】  .准确理解牛顿第二定律,提高运用牛顿第二定律分析动力学问题的能力。  2.自主学习,合作探究,学会用牛顿第二定律分析处理问题的方法。  3.积极投入,全力以赴,体会牛顿第二定律在认识自然过程中的有效性和价值。  【重点难点】  .牛顿第二定律的同时性和矢量性的理解。  2.利用牛顿第二定律解题。  【使用说明及学

2、法指导】  .依据学习目标,研读课本P74—P77,做好问题导学,明确牛顿第二定律内容和表达式的得出。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2.通过自学,初步利用牛顿第二定律分析动力学问题。  【问题导学】  一、牛顿第二定律  问题1.在上节课中,我们用哪种科学方法研究了小车的加速度与力和质量的关系?  根据我们由实验数据画出的图象和图象,你能得出什么

3、结论?  问题2.大量实验和观察到的事实都能得出同样的结论,由此可以总结出一般性的规律,即牛顿第二定律。写出该定律的内容和数学表达式。  问题3.从牛顿第二定律可知,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,可是,我们用力提一个很重的箱子,却提不动它。这跟牛顿第二定律有没有矛盾?应该怎样解释这个现象?  二、力的单位  问题4.在国际单位制中,力的单位是牛顿(),人们是怎样规定这个单位的?  【预习自测】  .关于加速度的方向,下面说法正确的是(  )  A.加速度的方向一定与速度方向相同  B.加速度的方向一定与速度该变量的方向相同团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我

4、们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  c.加速度的方向一定与牵引力的方向相同  D.加速度的方向一定与合外力的方向相同  2.下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理解,正确的是  A.由F=ma可知,物体所受的合外力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比  B.由m=F/a可知,物体的质量与其所受的合外力成正比,与其运动的加速度成反比  c.由a=F/m可知,物体的加速度与其所受的合外力成正比,与

5、其质量成反比  D.由m=F/a可知,物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合外力而求得  【我的疑惑】找出你感觉困惑的地方,让我们上课一起解决!  【合作探究】  探究点一、牛顿第二定律  情景1.如图所示,一质量为1的物体放在水平面上,受到水平向右的拉力的作用,物体和水平面间的动摩擦因数为0.2。  (1)若=1,则加速度大小是_________,加速度方向是  _____________;(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

6、茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (2)若=4,则加速度大小是_________,加速度方向是_____________;  (3)若=5,则加速度大小是_________,加速度方向是_____________;若撤去,则物体将做什么运动?______________加速度大小是_________,加速度方向是______________。  总结:1.加速度的方向由什么决定?  2.加速度与合外力有怎样的关系?  【针对训练】  .如图所示,对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力,当力刚开始作用的瞬间

7、(  )  A.物体立即获得速度  B.物体立即获得加速度  c.物体同时获得速度和加速度  D.由于物体没来得及运动,所以速度和加速度都是零团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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