汉语拼音 ai ei ui教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。汉语拼音aieiui教案　　汉语拼音ai　　ei　　ui教案　　一、教学目标　　.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。　　2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。　　3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。　　二、教学重点难点　　读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。　　三、教具　拼音卡片　　四、教学时间　　一课时　　五、教学过程　　（一）学习

2、复韵母ai　　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。　　（生说略）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！　　哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。　　师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让

3、学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）　　师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？　　（学生回答略）　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。　　（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）　　师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。　　（1）　　师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。　　（2）　　学生练习发音。　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小

4、朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）在语言环境中学ai的四声练习。　　（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）　　（5）学生尝试拼读音节。　　（6）老师检查纠正。　　学习复韵母ei　　师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳

5、手腕比赛。）　　师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。　　.　　师写　　　师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？　　刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。　　2.　　看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？　　3.　　教发音方法　　师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

6、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.　　在语言环境中进行四声练习。　　5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。　　（三）学习复韵母ui　　.　　打电话的小游戏　　师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）　　师：我是妈妈。　　生：您有事吗？　　师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？　　生：我们学了aiei。　　　　

7、师：还有一个吧？　　师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。　　2.　　谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？　　3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。　　4.　　四声练习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5.说话或组词，其中有ui的音，　　6.　　师：快打电话告诉妈妈，

8、一共学了三个复韵母aieiui。　　7.　　拼读音节。　　（四）课中休息　　五、巩固练习、指导书写　　　　　六、学写音节　　　　　.学生自己试拼音节。　　师：哪些词句含有以上三个音节的音?　　2.　　指导书