xx年秋季新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX年秋季新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计　　XX年秋季新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计　　课题：比多少（比大小）　　一、教学目标　　1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。　　2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。　　二、预计教学时间：1节　　三、教学重难点　　认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小　　三、教具学具准备　　猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。

2、　　三、教学活动　　（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）　　（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”　　1、学生用

3、学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果　　2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字　　3、学习“3=3”　　（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？　　（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）　　（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。　　4、学习“3〉2”　　方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，　　5、学习“3<4”　　方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助

4、学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。　　6、区分“〉”和“<”　　（1）区分两种符号狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示　　（2）教师说名称，学生用小棒摆出来　　（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号　　（三）小结　　1、这节课你学会了什么？　　2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。

5、比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。　　（三）巩固练习　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教