构成物质的基本微粒（第3课时）学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。构成物质的基本微粒（第3课时）学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第三章　　第一节构成物质的基本微粒（第3课时）　　【学习目标】：　　、　　了解原子的内部结构的发展史　　2、　　掌握原子的构成　　3、　　掌握原子内部的相关等式　　4、　　能运用相对原子质量，并进行计算相对分子质量　　【学习重难点】：知道原子的内部构成及等式的应用　　【学习过程】：　　一、回顾、预习与交流　　.　　从微观角度看化学变化实质是怎样的过程？　　2.　　原

2、子在化学变化中能否变成其他原子？　　3.　　氯化钠是由什么微粒构成的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、合作～研讨～点拨　　活动一、探究原子的内部结构　　让学生观看一段录像—汤姆生发现原子中的电子，卢瑟福发现原子核。　　交流讨论：　　、汤姆生发现原子内有____________。　　电子带负电，但原子不显电性，说明

3、什么？　　2、阅读课本P68“交流与讨论”，你能解释下列相关问题吗？　　用α粒子轰击金箔的实验：　　现象：①大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的前进方向；　　②小部分α粒子改变了原来的运动路径；　　③极少数α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来。　　解释：①原子中有个坚硬质点，质点体积很小，质点外空间很大。　　②　　　　　　③　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

4、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　结论：原子的构成：原子由　　和　　构成　　原子核所带的电荷数（核电荷数）　　核外电子数　　原子核很小，但几乎集中了原子的全部质量。　　活动二、探究原子核的内部结构　　阅读课本P69“拓展视野”　　交流讨论：1、原子核内有什么？　　2、你能解释原子核带电的原因吗？　　3、结合下表，你能总结出的规律　　原子　　质子　　中子　　电子　　氢　　0　　氢　　氢　　2　　碳团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

5、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6　　6　　6　　碳　　6　　7　　6　　氧　　8　　8　　8　　氮　　7　　7　　7　　钠　　1　　2　　1　　（1）　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　；　　（2）　　　

6、　　　；　　（3）　　　　　　。　　活动三、探究离子的形成　　.原子结构示意图　　2.最外层电子数决定了原子的性质　　3.离子的形成及分类　　a钠离子的形成过程　　b氯离子的形成过程　　Na　　Na+　　cl　　　　cl-　　上面第二个图和第四个图叫离子结构示意图团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　带有相反电荷的两种离子

7、相互作用构成了氯化钠（Nacl）。　　离子（失去电子，带　　电的离子。如Na+、ca2+、Al3+　　）　　离子　　离子（得到电子，带　　电的离子。如cl-　　、S2-　　）　　结论：在化学反应中，原子通过电子转移形成离子，离子通过相互作用构成物质。　　由离子构成物质有：氯化钠由钠离子和氯离子构成等；　　三、总结、反思、提升　　、反思：氯化钠是由钠离子和氯离子构成中，其中钠离子带____电，氯离子带____电，那么氯化钠物质显电性吗？为什么？　　2.在原子中，质子数和电子数有何关系？在离子中，质子数和电子数又有何关系？　　原子中:　　　　,离子中:　　团结

8、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办