资源描述：
《科学的识字教学对阅读与写作的促进作用_林睿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2009年7月南京晓庄学院学报Ju.l2009第4期JOURNALOFNANJINGXIAOZHUANGUNIVERSITYNo.4科学的识字教学对阅读与写作的促进作用林睿1,金文伟2(1.厦门市前埔北区小学,福建厦门361009;2.集美大学教师教育学院,福建厦门361021)摘要:当前小学教师普遍缺乏汉字学知识,致使不科学的识字教学制约了整个语文教学的效率。科学的识字教学首先符合汉字科学。有限的汉字包含着无穷的词义,科学地分析、讲授汉字形、音、义三者的关系,不仅可以极大地提高识字效率,且有助于学生在阅读中品味汉字、丰富词汇、培养语感,提高领悟能力;有助于学生在写作中减少错别字,提高遣词
2、造句的能力,并有助于启迪思维,展开想象和联想。关键词:科学教学;识字教学;字义;阅读;写作;促进作用中图分类号:G623.22文献标识码:A文章编号:1009-7902(2009)04-0047-05多年来,小学语文教师普遍缺乏/汉字学0基础小学生作文的语言问题更为突出,主要表现在:知识,错别字多,语言贫乏,联想力弱。阅读和写作中产生[1]59-60致使识字教学和整个小学语文教学效[1]59-60致使识字教学和整个小学语文教学效率低下。许多人尚未认识到:/识字教育科学化是这些问题的一个重要原因是汉字教学的不科学性,实现语文教育突破-低效乏术.困境的必由之路,是具体表现在教学违背了汉字的表意
3、性质,在汉字与汉字文化走向世界的必由之路。0[2]实施汉字科学[2]实施汉字科学词义的关系上,忽略了汉字/因义构形0、/以形表意0的形音义关系,使学生对字的本义、引申义、部
教学,就是对学生科学地讲授科学的汉字知识,这不首、偏旁等系统知识缺乏应有的了解,严重影响了学
仅是引导学生学习和掌握汉字的有效方法,而且是生结合字义理解文本的阅读效果,制约了词汇积累提高学生阅读与写作水平的重要途径。和写作语言的运用。一、从小学生的读写现状反观汉字教学二、汉字是汉文读写的基础阅读与写作能力的强弱,是衡量学生语文水平的一项重要标准。文字是记录语言的符号,也是人们阅读和写作5语文课程标准6对不同学段提出了不
4、同的阅的工具。语言的不同,造成了文字的不同,也造成了读目标,[3]5-9但有其相通之处,概而言之:小学生应阅读和写作方式的不同。表音文字用字母记录语言能联系上下文和生活积累,理解有关词句的意思,初中的音素(或叫音位),字母是形和音的结合体,本步把握文章的主要内容,体会思想感情。然而,当前身没有词义,须拼合成词才能表示意义。如/t、a、、l学生的整体阅读水平、阅读效果与之差距甚大。许k0四个字母,都只有形和音,拼合成/talk0才能表示多学生尚未养成自觉阅读的良好习惯或只满足于浅/说话0义。可见,表音文字在阅读和写作中使用的表性、娱乐性、快餐式阅读,,因此,在检测中,结合是/词0而不是/字0
5、。表意的汉字则不同,汉字以单语言环境理解词意、辨别词语感情色彩、初步领悟基字记录了汉语的语素。语素又叫词素,是最小的语本表达方法等方面的内容,往往是学生失分严重的音语义结合体。单字就是以其/形0记载了汉语中部分。的音和义,成为形音义的结合体。比如/侃0,音收稿日期:2009-05-05作者简介:林睿(1973)),女,福建省厦门市前埔北区小学中学高级教师。通讯作者:金文伟(1953)),男,集美大学教师教育学院副教授。)47)kn,是由/亻、口、川(河流)0三个偏旁组成的会意法。内容决定形式,形式反作用于内容。如果解析字,表示人说话口若悬河之意。[4]汉字形音义统一[4]汉字形音义统一的汉
6、字不符合科学,就从根本上决定了这不是/求的特点造就了其独特的书面语言形式:单字字形构真0的教育,不是科学的教育。比如/王0作部首表成了四六句的骈文、五七言的诗歌、单音节的古代语示/玉0义。/玉0的甲骨文形似一串玉,后来为了与和双音节的现代语,还有对联的文体、对偶的修辞手/王0字区别而加一点,表示玉有微瑕,作部首时则法等,给读者以视觉美和节奏美;声调的阴阳上去、省去这一点。其部中字/弄、环、玲、珏、琼、琚、莹、起伏的平仄相间又产生了诵读的音韵美;字义则在琢、珍、琳琅0等都跟/玉0义有关。科学地讲授/王0端庄的字形和优美的声调中承载着丰厚的文化,表部首,不但能使学生同步掌握其形、音、义关系,且
7、有现着丰富的生活。汉语的阅读活动正是在辨字形知助于以简驭繁,迅速掌握/玉0系统中更多的字。可其义,进而从字里行间悟得思想感情的/解码0过程是多年的教学将之称为/王字旁0,如此教学看似便中完成的。[5]104反过来,语言文字知识的运用技能又[5]104反过来,语言文字知识的运用技能又于小学生掌握,实际上不仅向小学生传授了错误的在阅读、写作的实践过程中得以提升。汉字构成的字词知识,更重要的是破坏了以/玉0为意符的系统汉语系统
