手指 六年级语文下册参赛课件 人教版

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1、手指参赛选手：*****六年级语文下册人教版资料宝袋丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。    他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传 神，别具风采。

2、预习检查阅读思考1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？字词乐园搔痒堂皇渺小附庸养尊处优窈窕秽物纽扣鼻涕爱憎堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。窈窕：美好的样子。秽物：肮脏的东西。词语理解本文的主要内容是：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。课文详解手指名称优点缺点大拇

3、指最肯吃苦姿态不美——身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节食指中指无名指和小指手指名称优点缺点大拇指食指工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。中指无名指和小指手指名称优点缺点大拇指食指中指地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力。无名指和小指手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指和小指体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地能力薄弱是其他手指的附庸作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果

4、能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。团结就是胜利！团结就是力量！①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。重点句子②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。③舞

5、蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。图解结构手指各有所长，各有所短（总）拟人（互相合作，取长补短）（分）团结就是力量（总）对比课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写

6、＿＿＿，最后总结写＿＿＿。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格五根手指团结一致，根根有用，根根有力量概括主题写法点拨观察表格，结合课文内容想想：作者采用了哪些表现手法？（引导学生从表格中的“吃苦”，“窈窕”，“秀丽，样子可爱“等词语体会文中拟人化的手法。）通过观察表格，体会出文中的对比手法（长处——短处，五指之间的不同特点对比着来写）说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。——中国谚语2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子4、团结就是力量。——谚语5、单丝不成线，独木不成林。——俗语6、五人团结一只虎，十人团结一

7、条龙，百人团结像泰山。——邓中夏拓展提升心灵感悟五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。随堂练习在括号里填上合适的词。平静的（）（）的月光刻苦地（）（）地款待湖水皎洁学习热情指出下列各句是联想句还是拟人句。1.小虫子在田野里唱歌。（）2.桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。（）拟人句联想句再见