《为了忘却的记念》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《为了忘却的记念》教案　　教学要求：1、理清的思路，把握的主旨。　　2、学习选材组材和多种表达方式的综合运用。　　3、学习革命青年的精神。　　教学重点：把握的内容，理解作者用典的意义，体会一些重点句的含义。　　教学难点：用典的意义。　　教学时数：三课时。　　一　　教学要点：整体上把握的内容，提出问题。　　（一）预习：通读全文，解决生词和部分词语。仔细分析预习提示。　　（二）预习检查：主要检查字词和词语的理解。　　（三）阅读课文：　　要求：1、快速阅读全文，把握全文的

2、大意。　　2、找到的重点段。　　3、找出作者写的主要内容。　　4、划出自己不理解的地方。　　（四）指导理解课文：　　、从课题切入，“为了忘却的记忆念”从短语的结构看可以有几种划分方法？哪一种是符合作者用意的？　　2、这个问题可以从的第一自然段和最后自然段中找到。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、本文记念了哪几个人？这几个人同作

3、者有什么关系？作者与他们有什么关系？本文重点是写哪几个人？记了白莽和柔石的哪些事？突出了他们的什么品格？　　4、理出的结构提纲。　　5、是怎样把零散的材料组成一篇结构紧凑的的？　　（五）提出问题：　　附：（学生提出的部分问题）　　“她的体质是弱的，也并不美丽”在文中有何用意？　　本文似乎有很多话可有可无，鲁迅的没有一句多余的话，对吗？　　“正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤”中“伤疤”何意？　　“要写下去，在中国的现在，还是没有写处的”作者为什么要这么说？　　“忘却”和“记念”同在题目中有什么作用？　　最后的省略号有什么作用？　　多处用典的目的和作用是什么？　　本文分五

4、个部分是以什么断依据来划分的？　　“这是奴隶所幻想的脱离苦海的唯一的好方法”中“奴隶”是指什么？　　82页中鲁迅先生为什么要说与冯铿很隔膜？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“人们者睡觉了连我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”在文中有什么含义？　　中作者多次写道自己的书被没收落在“三道头”手里，是

5、否作用有意安排，与中心有何联系？　　从作者的本意看其实他并非要将他们真的忘却，为什么在开头说：“我倒要将他们忘却了”，结尾又说“我不如忘却，不说的好罢”。　　写柔石怀疑“人心惟危”是否别有用意？　　文中引彼得斐的四句诗，有什么用意？　　“赵少雄”是谁？　　作者对冯铿的看法是好还是坏？　　“国民诗人”和“民众诗人”有何区别？　　“夜正长，路也正长”有什么深意？　　“前年……去年……今年……”的排比，有什么用意？　　记下赵少雄的信，有什么意义？　　作者总是说无写处，可为什么他的小诗和都发表了？　　柔石在囚系中写的信的背面的内容有什么意思？　　为什么要提到代白莽收信的妇士的

6、怪名字？　　文未的省略号有什么作用？　　为什么要写柔石的姓名？　　“我疑心”这样写有什么作用？　　本文第三部分的作用？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　文中“原来如此……”是什么意思？　　76页“第一段‘就只剩下这一点’”这一点指的是什么？　　“斩钉截铁的回答”指的是什么？　　写柔石从迂到改变的性格有什么作用？　　“他的身上中了十

7、弹”这样写有什么深刻的含义？　　关于写柔石的母亲那一段，“母亲”是否具有双关义？　　五位年青作家被害是在第二次国内战争时期，是国民党统治时期，作者的诗中主什么写城头变幻大王旗？　　第二段中“也创作，也翻译”“也”字可否用“又”字代替？　　“可将东西望转交赵少雄”是一个病句。　　文中提到一个高僧，据原文这个偈子第一句是“吾年三十九”按岁数看算不上高僧，顶多算一个得道貌岸然的僧人。　　“旧道德”“新道德”分别指什么？　　“年轻”与“年青”是不是一样？　　“唯”和“惟”有什么区别？　　“我知道这失明母亲的眷眷的心，柔石的拳拳的心”“这失明的母亲”是不是有双