（人教新课标）五年级数学教案 小数除以整数（二）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。（人教新课标）五年级数学教案小数除以整数（二）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com（人教新课标）五年级数学教案　　小数除以整数（二）　　教学内容:　　教科书16～17页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目，练习四的第4～8题．　　教学目的:　　.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．　　2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．　　

2、教学过程：　　一、　　复习：　　教师出示复习题：　　（1）22.4÷4　　　　（2）21.45÷15　　教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、　　新课　　、教学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观

3、察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小）　　问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）　　请同学们试着做一做。　　学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？　　2、教学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。　　引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0

4、看成60个十分之一再除。　　请同学们自己动笔试试。　　3、做教科书第17页的做一做。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数

5、点对齐，如果有余数，要添0再除。）　　教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。　　5、做教科书第18页的做一做。　　三、课堂小结（略）　　四、课堂作业：　　课后反思:　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。