广播操在小学体育教学中存在的问题与策略

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1、广播操在小学体育教学中存在的问题与策略新疆乌魯木齐市第81小学830000摘要：《体育课程标准》提出：广播操是基木体操的内容之一，随着教育部对体育的高度重视，广播操也成为学校体育大课间内容的必选之一，因此学生对广播操的学习兴趣引起了一线体育教师的高度关注。但还有部分学生不喜欢广播操、不愿参加体育运动，这就需要教师深思。木文通过课题《如何调动乌市第81小学三年级学生在广播操教学中学习兴趣的研宄》作了比较全面的探讨。关键词：广播体操兴趣教学策略现状一、广播体操在小学体育教学中的意义广播操是基木体操的内容之一，它是按照头、上肢、躯干、下肢等部位，合理

2、选编以举、摆、振、伸、绕、屈、转、跳等基木动作突出发展人体各个基木部位的徒手操成套动作，广播操体现出人体最基木的身体结构及部位动作，对帮助学生认识自己身体部位名称以及培养身体的正确姿势具有一定的作用。近年来国内外体育教育者们在中小学教学实践中，也撰写了关于体育教学的一些论文和有关小学牛.学习广播操教学的案例，如网上的《如何提高学生学习广播操的积极性》、《如何提高小学新生广播操教学质量》有描述有关学生学习广播操的方法等为我的研究与实践提供了宝贵的资料。二、调查发现学生厌恶广播体操的原因通过调查发现，我校三年级学生对广播操的学习产生厌学的竟达到75

3、%以上。造成这种现象，原因是多方面的：1.学生对广播操的认识不够深，认为广播操就是学校要求学习的，对他们没有太大意义；2.教师的教学方法不够创新，只是一味地不断地讲解、示范，而学生的视觉、听觉感受不到新鲜感；3.教师教授广播操时对U令的教学的重视力度不够;1.教师对教学中利用语言情境引导学生学广播操的认识程度不够；2.教师忽视了形体语言手势及肢体语言的运用。此外，在教学的过程中，没冇很好的教学硬件，给学生的学和老师的教都带来了一些阻碍。如何让学生在学广播操的过程中感受到快乐，不再感觉到乏味枯燥，让学生对广播操产生兴趣，教师的主导起着决定性作用，

4、所以如何调动学生学广播操的兴趣是值得教师关注的问题。三、针对我校广播操出现的主要问题之有效学广播操兴趣的策略1.教学过程中利用器材道具协助提高学生学广播操的兴趣。学生对教师在课堂中学＞』广播操使用道具的喜欢程度调査表。属性百分数（％）排序非常喜欢76.51喜欢12.52不喜欢44无所谓83从表中发现，76.5%的学生非常喜欢教师在课堂中利用道具进行广播操学的方法，同吋科学研究表明：体育器材的有无、多少，与学生参加体育活动的积极性和锻炼身体的效果是息息相关的。通过实际教学证实了，利用道具教学对提高学生学＞』广播操有显著效果。因此，教师要善于发现身

5、边事物、不断创造奋利条件，充分利用其条件协助实际教学，营造轻松愉悦的教学氛围，并提高教学质量。2.利用UI令教学调动学生学〉」广播操的兴趣。口令，在整个体育教学过程中是不可忽视的，只有从简单的问题入手，才能把教学工作落到实处，做得扎实更富有成效。教师U令发的正确、完美，不仅能反映教师的教学能力，而且对培养学生的组织纪律性、振奋精神、提高士气、提高课的教学质量，有着重要意义。3.学生学4广播操的过程中，教师要正确利用语言情境教学来调动学生的学习兴趣。（1）引导式。教师歼门见山，告诉学生这堂课的内容、教学S的、任务、教学方法等。把学生的注意力引导到

6、学习活动中来。（2）褒贬结合式。实践证明，教学中教师经常用一些积极、肯定及鼓励的语言，能使学生保持愉快的心情，在欢乐的气氛中进行学4和练教师在批评学生时要注意语言的适度，要考虑学生的心理特点个性，尤其不能毫无隐讳地批评，以致挫伤学生的自尊心。四、教师在体育课堂中应向学生普及广播操对身心的重要性学生在学习的过程中是需要获取知识的，只有这样，他们才知道自己学到了什么。学习广播操也是一样，教师不单单是要让学生学会广播操的基本动作，而II还要让学生在学＞』广播操的过程中知道每一节广播操的动作都冇对自己身体的某个部位进行伸展、舒张、收缩、放松等等的作用，

7、也可以提高神经系统的调节功能，对呼吸系统和心血管系统奋良好影响。广播操的活动是奋节奏的中等强度的运动，加上优美的音乐节奏，使大脑皮质的活动处于适宜的兴奋状态，产生良好的刺激效应，进而提高神经系统的功能。五、提高体育教师的教学观念及能力的培养对体育教师进行课题研究及动作培训，使其创编课间操的能力、实施课间操的能力和驾驭课间操的能力得到较大幅度的提升;每一位教师既是受训者,又是研宄者，既是创编者，又是实施者;教师参与了课题研究的全过程，科研意识和能力也得到长足的发展;体育教师的教育教学观念发生了根本的转变，从思想认识到组织能力到执行能力到创编能力都

8、大幅提高，进而改变学生对课间操不正确的观念，从而使课间操质量得到改善，使学生得到真正的锻炼，兴趣也在其中不断提高。