学生学习语文兴趣的探讨

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1、学生学习语文兴趣的探讨陈娴梅（桂平市蒙土于一中广西桂平537200）新课标中指出：语文教学要尊重学生个性，发展学生能力，培养学生技能，注重让学牛在学习语言文字中获得情感体验，体会祖国语言文字的优美，了解祖国灿烂的文化历史，并能利用在语文学习中获得的知识进行社会交往。因此语文课堂教学再不能“以木为木”了，而应体现“以学牛为木”，让学牛的学习主体地位得到充分发挥，这就关系到学牛学习兴趣的问题。我国古代伟大教育家孔子说过「'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知

2、欲望，才能以学为乐，欲罢不能。那么，如何激发学牛学习语文的兴趣，是语文教学改革的重点。如何调动学生学习语文的积极性则是每位语文教师值得深思的问题。经过多年来的教学实践，总结出下面几点体会。1・明确学习目的，培养学习兴趣正确的学习目的是学习的原动力。一个人如果有了明确的学习目的，他对语文学习虽然不感兴趣，但由于有明确的学习目的，了解了语文学习的重要性,懂得了不学好语文就不能学好其他学科，就必然强迫自己学习语文，从而端正学习语文的态度，产生间接的兴趣。经过一段时间的学习，对语文学科有了进一步的了解和认识，特别是为丰富多

3、彩的学习内容所吸引，就会逐渐增添对语文学习的兴趣，间接兴趣也会逐渐转化成直接兴趣，甚至成为语文学习的爱好者。2.变阅读为悦读，激活学习兴趣伟大的教育家陶行知先牛认为，教师要跟学生“学”，“如果不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的木事也不能教导他”。这就需要教师首先要认识和发现学牛的需要，并施以适宜的“阳光”和“养料”，使学牛有学习的兴趣，从而产牛乃至爆发自身求知潜能。黄文是从一个濒临倒闭的民办学校转来的学牛，是班里有名的学困牛。他的作业没有不出错的，对老师的管理也从来不服，挨多了批评，就

4、索性不交了。学习成绩更是“惨不忍睹”，能超过三十分就算“重大突破”To他唯一的强项是体育，特别喜欢打篮球，是学校的体育特长生。老师们曾对他“一致声讨”，让我这个班主任兼语文老师倍感压力，于是我开始认真观察黄文，并开始实施我的挽救大计划。有一次，我特意布置了一些很简单的作业，黄文按吋交了作业，而口没出错。上课的吋候，我特别表扬了他，并不失时机的拿出事先给他买的冰心的《寄小读者》，作为奖品奖励他，并要求他在一个月内读完。他低着头来领取了奖品，我正为自己的精心安排而得意。可是，我分明听到他在坐下的一瞬间轻轻地嘟曦了一句一

5、一“垃圾”。我顿吋血脉膨胀，要不是怕违反学校的规定，我肯定会狠狠地把他臭骂一顿,我强忍怒火，勉强把课上完。一下课，我立即把黃文叫到办公室，准备好好“收拾收拾”他。我怒气冲冲地对他说：“你给我解释一下，什么是垃圾？难道老师为了提高你的语文水平，自己花钱买的课外书籍，在你眼里，竟然是‘垃圾’?你知不知道这本冰心的《寄小读者》是让多少人感动的经典？”过了一会，他说：“这本书，我家里早就有了。”“那你为什么不看？”“没意思。”这个意外的冋答让我方寸大乱，一时语塞，只好让他先回去上课。同办公室苏老师了

6、解原委后,只是淡淡的说：“兴趣才是最好的老师，我们大人认为是经典的，小孩未必就认可啊”。是呀，多简单的道理啊。对，要给他感兴趣的奖品，他才会欣然接受，教育才会产生效果啊。他对什么感兴趣呢？我又认真把黄文的在校表现好好梳理了一遍，他最感兴趣的是篮球，要从篮球入手。冋到学校，我了解到黄文最喜欢球星科比，简直到了痴迷的程度。我想办法买了一本科比的自传准备送给他。一天，我把他叫到办公室。开始他有点慌乱，以为我还要为“垃圾”的事教训他。我和颜悦色的对他说：“那天老师对你说的话很不礼貌，你能原谅我吗？”他点了点头。我又问他「'

7、你的偶像是谁？”他不知道我葫芦里卖的什么药，迟疑了一会儿，还是低声说：“科比。”“你知道他是怎么成为篮球高手的？不知道你想知道吗？”“想!”“那我送你一-本书，科比的自传。”我把书放在他手上，他没有了刚进办公室时的惊恐，而是充满了惊喜。我们又约定在一个月之后，他要把科比的成长之路告诉我。一个月后，黄文没有失约，如期读完了这本书，在他告诉我一些关于科比的故事的时候，我从他的眼睛里看到了一个少年对篮球运动的热爱，对科比的崇拜，也似乎看到他在阅读这本书吋的喜悦。在这以后，我又送给他姚明、纳什、艾弗森和潴姆斯等人的传记，他

8、都很高兴的接受了。一个学期后，我发现黄文慢慢喜欢阅读一些课外书了，包括当初的那本他认为的“垃圾”一一《寄小读者》。虽然阅读的范围还很窄，阅读速度还不算快，但这毕竟迈出了重要的可喜的一步。他的学习成绩也有了提高，尤其是语文成绩，已经可以达到六十分上下，这已经很不容易了。我相信，只要黄文继续阅读，继续快乐地阅读，那他的人生之路就一定会充满盎然春意。是的，阅读是有