新课程下的教学理念反思

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1、小学英语教育叙事■新课程下的教学理念新课程实施到现在已有相当长的时I'可了，在新的课标下小学英语教学究竟以怎样的模式出现，不可能千篇一律。根据新课标的教学实施建议，同时根据口己教学实践的不断尝试，总结了一种比较适合小学生的英语教学模式。我认为应当创设以活动为主的任务型的教学模式。这种模式以激发和培养学生的英语学习兴趣为主，重点是训练孩子们综合语言的运用能力和与他人交际的能力。其主要的形式就是将教学内容四化即情景化，图像化，活动化，交际化。创设不同层次，不同性质，不同形式的活动，师生共同参与，交流合作，尝试英语带给大家的快乐。一真实的情景是打开孩子们心灵的钥匙

2、教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励。小学生好奇心强，求知欲高。在教学活动中，教师有意识地创设具体生动的问题情景，巧设悬念，给学生留下一点问题，创设出一种信息差，就能激发学生浓厚的学习兴趣，从而促使他们产生强烈的参与需要与愿望，以饱满的学习情绪、积极的态度主动地学习.英语是一种语言，离开一定的语言学习的情景，孩子们很难进入角色。因此，教师在讲新的内容之前，创设出真实的语言运用的环境是相当重要的。比如说在讲NSE—起点第3册Module4Clothes时，我就创设了这样的情景，我把教室变成一家服装^(clothingshop),自己则成了老板娘，

3、服装店里布满了五彩缤纷的衣服，孩子们想不想看一看，瞧一瞧，他们大呼，“想“，教室里顿吋沸腾了。孩子们被我创设的场景所吸引，为下面的教学做好了铺垫。其实，教师只要做生活中的有心人，根据教材内容就能够创设出生动形象的场景。再比如在讲授Sports时，我釆用了先声夺人的方法，先让孩子们欣赏一段激昂动感的音乐，孩子们一下子猜出了是《运动员进行曲》，Yes,wewillhaveasportsmeetingook?孩子们积极的响应着，whatsportsdoyouwanttotakepartin?词汇的教学任务即刻呈现在孩子们的面前。教室里弥漫着竞争的空气，高呼声久久不

4、能平息。情景创设有助于激发起孩子们的学习兴趣和学习欲望，使他们在宽松和谐民主的环境中思路开阔，积极主动的参与学习。二美丽的图画是加深学生理解的桥梁作为英语教师，只冇在课堂上不断尝试，用自己的威力，用美的语言，美的节奏和美的图画来吸引学生，感染学生，陶冶学生，让学生从这些美好的事务中感受教师的殷切挚爱。rti教师的爱引发学牛:的爱，让学纶发自内心来爱教师，来爱英语学习，从而收到良好的教学效果。因此，在呈现新的内容时，教师应用美妙的图画来刺激孩子们的视觉，用动感的音乐來刺激他们的听觉，把教学内容形彖化，引起他们求知的欲望。在讲述NSE—起点(2),noodles

5、andriceareveryverynice.时，我把一桌美味可口的食物用图像呈现在孩子们的面前，孩子们抵挡不住美食的诱惑，原来与美食作斗争是这么一件困难的事情。孩子们抢着要品尝一下美食的味道。那没问题，必须先来听听它们叫什么。ok?孩子们异口同声的回答道。又如讲动物时，我给每一种小动物穿上了五彩斑斓的节日的盛装，伴随着动感的节奏粉墨登场。孩了们被它们的滑稽出场笑的前俯后仰。孩了们在很短的时间内学会了生词。起到了事倍功半的效果。教师手头上冇比较丰富的图像来源，比如插图，特意绘制的挂图，剪贴图，简笔画，Vcd等，我们还可以根据需要自己制作简单的课件。这样教学内

6、容就不再抽象难懂，枯燥无味了。更重要的是帮助学生理解和掌握所学的英语。三有趣的活动是巩固学生交际的条件苏霍姆林斯基说过：”当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩了精神生活的一部分，而且，任何一种能力都是在相应的实践中发展起来的。”活动是提高小学生英语运用能力的主要途径，而情景的创设，乂能使英语实践活动趣味化、生活化、真实化,有效地培养和激发学牛的学习兴趣，为活动的积极开展提供有力的保障.因此，当教学内容呈现完以后，教师要采用活动的手段让孩子们真正的交流起来。教学活动化就是将教材内容按英原貌活话化于课堂，形成不同层次，不同性质，不同形式的活动，

7、师生共同参与互相交流，培养学生初步的交际习惯和能力。教师要根据教学内容，设计出形式多样的活动和游戏，当然在创设活动时要注意活动要有明确的目的，有利于学生的语言技能的发展，有利于用英语与他人交流。不要只关注活动的趣味性，而把语言的操练放到一旁。在讲述NES—起点(3)weekendactivities时，我采用了小组活动形式，每组分一张调查表，上面有姓名和问题，小组内进行提问并做好记录，在规定的吋间内看哪-小组完成的最快。这一活动不仅注重语言的训练，而且创造了让孩子们去口由交流，合作，竞争的机会。效果佼好。在讲述Sportsmeeting时，我创设了这样的活动

8、。我把教室划分成不同的赛区，在入场口处我安排了较好的