中考物理总复习《多彩的物质世界》复习课教学设计

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1、物理总复习课教学设计第十章多彩的物质世界一、单元复习目的1、知识与技能目标:(1)知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。原子的结构。(2)了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。(3)知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。(4)理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记住水的密度。(5)尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。(6)学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。2、过程与方法目标:(1)会调节天平,会使用天平测质

2、量。(2)会用量筒、天平测固体和液体的密度。3、情感、态度与价值观目标:培养学生对物理美的欣赏能力。二、复习的重点和难点重点:质量、天平的使用、密度的测定及应用。难点:密度的概念。三、知识梳理a、定义:物体所含物质的多少1、质量b、特点:不随形状、状态、位置而改变c、单位:kg、g、mg概念d、测量:天平、案称、杆称、台称、电子称a、定义:单位体积某种物质的质量2、密度b、特点:密度是物质的一种特性c、公式:ρ=m/vd、单位:kg/m3、g/cm3质量和密度e、物理意义:1、天平a、构造:横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘

3、b、使用:a、测固体质量实验2、测质量b、测液体质量c、特殊测量3、测密度a、测固体密度b、测液体密度1、判断是什么物质,实、空心应用2、质量计算3、体积计算四、教学课时:三课时第一课时一、基础练习1.物质存在有三种状态,这三种状态中分子间距最大的是。2.银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个,但也异常巨大,要表示银河系的大小使用长度单位最方便.3.物质从液态变为固态时,体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4.我们知道:“当物质从液态变为气态时,体积会显著增大”.请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈

4、谈产生此现象的原因.二、复习内容1、物质:(1)组成:分子、原子(2)原子结构:原子核、和外电子(3)固、液、气宏观及微观特点2、质量:(1)、定义:物体所含物质的多少叫质量。物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成;物体有质量物质有密度。(2)、单位:国际单位制:主单位kg,常用单位:tgmg对质量的感性认识:一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg(3)、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种属性。(4)、测量:在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少

5、法。⑴日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量。⑵托盘天平的使用方法:①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。③“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。⑤“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项:A不能

6、超过天平的称量B保持天平干燥、清洁。⑶方法:A、直接测量:固体的质量B、特殊测量:液体的质量、微小质量。【质量的测量】(1)直接测量质量:对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体,可直接测量。如:铁、铜、木、蜡块等。(2)间接测量质量:对于潮湿的物体(包括固体、液体等)、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体,应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤:①先测量m器。②再测量m总。③求m待。测量次序能倒过来吗?原因:如果先将液体倒入容器测m总,再将液体倒出测容器质量梳,由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内,所以这样测

7、量误差较大。【天平使用时的注意事项】  1、不能超出天平的秤量。(天平能够称的最大质量叫天平的最大秤量)  2、砝码要用镊子夹取,并轻拿轻放。  3、天平要保持干燥清洁。  4、不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内  5、不要把砝码弄脏弄湿,以免锈蚀。3、体积测体积——量筒(量杯)⑴用途:测量液体体积(间接地可测固体体积)。⑵使用方法:“看”:单位:毫升(ml)=厘米3(cm3)量程、分度值。“放”:放在水平台上。“读”:量筒里地水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平。⑶体积的测量方法:A:对于有规则的几何形状外形的固

8、体,可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。B:对于没有一定几何形状的物体,可设法把物体完全浸入某种液体中,得出其体积变化,则该体积变化就是该物体的体积。(排水法求体积,指不溶于液体或不发生化学反应,注意处理气泡、物体孔隙、化学反应、溶解等

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