中考物理 多彩的物质世界复习教案

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1、多彩的物质世界章节（课题）名称多彩的物质世界复习学时2总课时三维目标知识技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。原子的结构。（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。（3）知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。（4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。（5）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（6）学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。过程方法（1）会调节天平，会使用天平测质量。

2、（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。情感态度与价值观培养学生对物理美的欣赏能力。项目内容解决措施教学重点质量、天平的使用、密度的测定及应用。教学难点密度的概念。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记第一课时一、基础练习1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著

3、增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．二、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：8(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。(2)、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：tgmg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属

4、性。(4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。⑤“记”：被测物体

5、的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A不能超过天平的称量B保持天平干燥、清洁。⑶方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。【质量的测量】（1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。（2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体，应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤：①先测量m器。②再测量m总。③求m待。测量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体倒出测容器质

6、量梳，由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内，所以这样测量误差较大。【天平使用时的注意事项】  1、不能超出天平的秤量。(天平能够称的最大质量叫天平的最大秤量)  2、砝码要用镊子夹取，并轻拿轻放。  3、天平要保持干燥清洁。  4、不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内  5、不要把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀。3、体积测体积——量筒（量杯）⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。⑵使用方法：8“看”：单位：毫升（ml）=厘米3(cm3)量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的

7、，读数时，视线要和凹面的底部相平。⑶体积的测量方法：A：对于有规则的几何形状外形的固体，可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。B：对于没有一定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积变化，则该体积变化就是该物体的体积。（排水法求体积，指不溶于液体或不发生化学反应，注意处理气泡、物体孔隙、化学反应、溶解等现象的问题）ρ物≥ρ液可完全浸入；ρ物<ρ液漂浮.（悬锤法、针压法）；02413g图5C：测质量算体积。三、复习过程例1：（钦州市2006）在用天平和量筒测量形状不规则石块密度的实验中，有如下操作

8、或步骤，其中错误的是A.将天平标尺上的游码移至右端，在调节天平的横梁平衡B.用天平称出石块的质量mC.用细线系着石块放入盛有水的量筒中，测出石块的体积VD.用公式p=m/V算出石块的密度例2：（2006年桂林市）用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g各1个，