新编人教版八年级物理上册优质课《光的反射》教学设计

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1、新编人教版八年级物理上册优质课《光的反射》教学设计《光的反射》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。2.理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。2.通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集

2、和处理能力以及分析概括能力。情感态度和价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。二、教学重难点初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。本节是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律

3、来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。光的反射规律是光学中的重要规律,是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。教学难点：用光的反射解释一些简单现象。三、教学策略本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题一一做出猜想和假设一一制定计划与设计实验一一通过观察和实验等途径来收集证据一一得出结论一一交流与合作一一提出新问题”的探究式教学过程

4、，自己“发现”并总结出光的反射规律。本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中，学生探究能力的提高、研究方法的习得也与探究过程密不可分。因此，本节取得良好教学效果的关键是指导、帮助学生观察到清晰的实验现象，高质量地完成有关探究活动。四、教学资源准备多媒体课件、画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针、铅笔、直尺。