物理人教版八年级上册《光的反射》教学设计

《物理人教版八年级上册《光的反射》教学设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《光的反射》教学设计大连汇文中学刘凯一、教材分析《光的反射》是人教版义务教育课程标准教科书八年级上册第四章第2节课。本课内容由“光的反射规律”“光路的可逆性”和“镜面反射、漫反射”三部分构成，重点是对光的反射规律的理解与应用。光的反射规律是光传播的基本规律之一，是学习平面镜成像的基础，光的反射规律在实际中应用广泛，并且光的反射规律是通过实验探究得出的，是学生在物理课中碰到的第一个探究角度关系的实验，也是培养学生良好的学习习惯、实验方法的契机。二、教学目标知识与技能：1．了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光的物体的原因。2．通过

2、实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3．通过实验理解反射现象中光路的可逆性。4．通过身边的事例和实验现象，能区分什么是镜面反射，什么是漫反射。过程与方法：1．通过实验，观察光的反射现象。2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。情感态度与价值观：1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活

3、和社会的意识。3．鼓励学生积极参与探究活动。三、教学重难点重点：光的反射规律的理解与应用。难点：按照科学探究的步骤进行光反射时的规律探究实验。四、教学手段主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略，教学中采用实验探究与科学推理相结合的方法，使学生通过实验现象的观察、分析，以及科学的想象和推理，合理推测、总结规律，以此培养观察实验、科学推理的能力。五、板书设计4.2光的反射一、人为什么能看到不发光的物体？二、探究光反射时的规律：三线共面，两线分居，两角相等，光路可逆。三、根据光的反射定律作图：四、镜面反射和漫反射：六、教学过程教

4、学环节教师活动学生活动说明引入新课射击比赛：教师组织学生利用手中的激光笔和平面镜将激光束反射到黑板上的靶心上。教师：同学们，在刚才的比赛中激光是怎么跑到靶心上的呢？激光发生了什么现象？教师提问：人能看见发光的物体比如太阳是因为太阳发出的光线进入了人的眼睛中，那么请同学们思考人为什么还能看见本身不发光的物体（如物理课本）呢？组内合作射击比赛。学生：反射现象。学生：是因为不发光的物体可以反射光线。开课先让学生动手，激发学生学习兴趣。PPT展示光的反射现象定义：光射到物体表面时,有一部分光被物体表面反射回去的现象。教师总结：我们之所以能看

5、到不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼中。生活中多数物体不发光，所以光的反射现象无处不在。知识建构1．光反射时的规律实验预备教师：刚才的射击比赛中激光发生了反射现象，怎么样能够看到激光的传播路径呢？教师：考虑到实验的方便性与可行性，老师给大家介绍一个新的方法来观察光的路径。教师在黑板上固定一张A4纸，将激光笔与分光器组合固定于A4纸上。激光的红色路径清晰的呈现在A4纸上，此时教师将平面镜垂直于A4纸所在平面放置于红色激光束下，反射光线清晰可见。改变平面镜朝向，反射光线也随之改变。接着PPT展示刚才学生看到的激光反射现象光路

6、，教师介绍入射光线AO、反射光线OB、入射点O与反射面，光线的方向性，并强调一条入射光线只有唯一的一条反射光线。2．光反射时的规律探究实验学生：可以用喷壶喷水雾等方法实现。观察、思考观察、思考为了加强实验效果，也可将教室灯光关闭制造黑暗环境。“OB”不能说成是“BO”。教师：请同学们认真观察激光反射现象光路，猜想一下光反射时有可能遵循着哪些规律呢？教师：利用数学知识我们知道两条直线有交点，则它们一定在同一平面内，所以“入射光线与反射光线在同一平面内”猜想可证。同时我们发现入射光线与反射面的夹角和反射光线与反射面的夹角实际上有2个，一

7、个锐角一个钝角。那么怎么样能够准确描述清楚到底是哪两个角相等的问题呢？我们在入射光线与反射光线所在的平面内做一条垂直于反射面的辅助线（虚线），称之为法线。由于垂直于平面的直线有且只有一条，所以法线是唯一的。我们把入射光线与反射面的夹角称为入射角i，把反射光线与反射面的夹角称为反射角r。那么入射角i和反射角r就是2个指向明确的角了。下面我们一起来实验验证这两个角是否相等。教师介绍光的反射规律实验器材、使用方法和注意事项。教师请三个不同小组学生汇报不同角度数据，现场填入PPT数据表格中。教师：通过刚才法线的引入过程我们不难得出反射光线、

8、入射光线、法线在同一平面内。下面请同学们利用手中的器材验证此条规律是否正确。此处教师提示学生将可折叠白板向后翻折，观察翻折后的白板上还能否看到反射光线。学生讨论后回答：入射光线与反射面的夹角和反射光线与反射面的夹角相等，入射光线与反射