小学论文：浅谈如何提升农村教师信息技术应用能力

《小学论文：浅谈如何提升农村教师信息技术应用能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何提升农村教师信息技术应用能力【摘要】：代表着当今先进生产力发展方向的信息技术，被广泛的应用于各行各业并对其发展产生了巨大的推动作用，不仅拉动了经济的增长，而且大大方便了人们的的日常生活，使人们的学习内容更加丰富。信息技术在农村教育教学改革中同样发挥着不可替代的作用，为农村教师提高教育教学水平，提升自身素质的信息化，注入了新的活力。而作为应用教育信息技术的主体，农村教师而言，如何在教学过程中，比较系统熟练地运用以多媒体为基础的教育信息技术，促进教学过程的全面革新，使教学能够适应信息化对教育的新要求，是摆在农村教师面前一个亟须解决的问题。【关键词】：教育信息化农村教师教学改革

2、一、农村教师应用信息技术的现状1.应用信息技术的意识不强义务教育均衡发展下的农村教育正呈现着蓬勃发展的势头，在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上，衡量教育质量的高低很大程度上要看教育信息化的使用水平以及教师应用信息技术进行教育教学的能力。教育信息化的主要特点是在教学过程中，比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教学过程的全面革新，使学校能够适应信息化对教育的新要求。［1］促进义务教育均衡发展应把提升教育质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。促进义务教育均衡发展，农村和偏远地区对于义务教育发展的支持需求更迫切。从2012年至今，中央在财

3、政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜,省市区投入重多资金统一各地建校标准，实现了办学条件均等化；市区鼓励教师跨校支教、兼课，促进了高水平教师与农村教师的沟通交流。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。作为农村小学的教师，特别是老教师，在查询资料时面对“高科技”，闲置不去利用。还是老的思路把精力放在教学参考书、教学用书上，在其他知识面上涉及较少，信息类型单一，备课资源稀缺。农村教师对于现代信息技术不感兴趣，不去了解，不懂多媒体，不会使用多媒体进行教学，也没有进行过信息技术应用方面的学习和培训。所以农村教师获取备课资源的渠道狭窄，在课堂教学过程中

4、显得单调乏味。思路决定出路，改变农村教师固有的只认书本的思想认识，多接触网络，多媒体设备，提升自身教育素质的信息化。1.应用信息技术的能力不足“不想用、不会用、不敢用”，是摆在农村老教师面前的主要问题。不想用的主要原因是老教师具有丰富的教学经验和教学经历，对于所任教的学科内容已了如指掌，对于所要讲的内容已成竹在胸，看看参考书，就能把知识讲授的很透彻，不想再去利用多媒体查询资料，感觉会费时费力。也许学生能把重要知识点掌握，学得很扎实，考试成绩也很理想。但在国家提倡施行素质教育和新课改的大背景下，“浇灌式”的教学方法和教学思路，已跟不上现代教育的步伐。不会用主要体现在农村教师虽然拥有

5、了家庭电脑，学校也有电脑，但缺乏认真学习，仔细研究的精神。对于多媒体信息技术一知半解，浅尝辄止，半途而废。有的教师仅仅会一点基本知识，打字都不能熟练操作，更不用说采集信息、编辑图片和播放音视频等教育教学资源，制作课件的难度就更大了。农村部分老教师年龄结构偏大,知识结构老化，多媒体设备的基本操作都成问题，很难利用多媒体进行教学。不敢用的原因更明显，配置在教室里的多媒体设备，价格不菲，可能会因为自己的操作不善导致设备的损坏、故障等，学校里的设备损坏赔偿制度可不是摆设，教师在使用过程中出现了问题，是需要赔偿的。“三不”问题不解决，始终制约着农村教师信息技术应用能力的提升。二、提升农村教

6、师应用信息技术能力的对策1.建立健全农村教师应用信息技术的保障制度。农村教师为农村教育的发展呕心沥血，奉献了青春，贡献自己的力量,在素质教育和新课改的环境中，提升农村教师的信息技术应用能力不仅提升了自身的教育素质信息化，使自己更有人格魅力，而且对农村教育教学改革有极大的促进作用。从制度上保证农村教师的学习时间，每个工作日都应有1个小时的信息技术的学习时间，时间上的保证会拉近教师与多媒体的距离，慢慢培养岀“感情”。兴趣是最好的老师，当老教师能从多媒体中得到自己想要的信息，也就会慢慢喜欢上它。2.全心全意做好教师培训。学校里的一些先进的技术设备要求教师会操作会应用，在自己所任的学科中

7、会利用多媒体信息技术制作课件，这些都要求教师掌握一些基本的操作技能。学校管理者在制定学年工作计划时要在教师信息技术培训方面作足文章，并把它纳入到正常的考核激励机制中。［2］信息技术能力的提升，教师教育信息素质化的培养，不仅要求教师学习书本上的知识，用理论武装头脑，更重要的是在教育教学实践中的应用。带到课堂中来的信息技术，不但可以提高课堂教学的实效，激发学生的潜力，培养学生创新精神和实践能力，还可以促进学生认知能力的发展，使学生的整体素质得到全面提升。1.以新带中，以中促老，共同进