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1、第13卷第6期山西高等学校社会科学学报Vol.13No.6(2001年6月)SOCIALSCIENCESJOURNALOFCOLLEGESOFSHANXI(Jun.2001)试论斯宾塞的家庭教育思想李文清(山西省社会科学院,山西太原030006)[摘要]斯宾塞的5教育论6虽然主要论述的是学校教育,但也包含了相当丰富的家庭教育内容,特别是他在如何准备做父母以及父母如何对儿童进行德、智、体诸方面的教育等问题上提出了自己独特的见解和主张。他认为,父母必须具备抚养教育子女的科学知识,在儿童的德育、智育、体育上要遵循/自然的引导0。[
2、关键词]斯宾塞;家庭教育思想;父母;子女;科学知识;自然引导[中图分类号]G78[文献标识码]A[文章编号]1008-6285(2001)06-0028-04赫伯特#斯宾塞(HerbertSpencer,l820一1903),19斯宾塞主张教育的目的应切合实际需要,应为人的完世纪后半期到20世纪英国著名的实证主义哲学家、社会满生活做准备,即/为我们的完满生活做准备是教育应尽学家和教育理论家。他一生著作甚多,涉及哲学、社会的责任0¹。他把完满生活分为五种主要的活动:(1)直学、生物学、心理学等多个领域,在19世纪下半叶成为接保
3、全自己的活动;(2)为获得生活必需品而间接保全自英国学术界的/思想泰斗0,被誉为/维多利亚时代的亚己的活动。(3)目的在抚养教育子女的活动。(4)与维持里士多德0。正常社会政治关系有关的活动;(5)在生活中的闲暇时间斯宾塞重视教育对资本主义发展的作用,从年轻时代满足爱好和感情的各种活动。起就注意探讨教育问题,他的教育代表作是1861年出版其中,目的在抚养教育子女的活动仅次于直接保全自的5教育论6(原名为5教育)))智育、德育和体育6)。己的活动和间接保全自己的活动,是人类活动的第三大范斯宾塞的教育思想和他的哲学思想、社会学思
4、想紧密相围,因而学习如何抚养教育孩子的科学知识是非常重要连,符合当时英国资产阶级的教育需要,因而受到了资产的。斯宾认为学校应设置一些有关如何抚养教育孩子的课阶级的普遍欢迎,斯宾塞对教育的主要贡献在于:他从科程,使人们为将来做父母做好准备。学主义的角度论述教育问题,提出/最有价值的知识是科然而,当时的人们对此普遍缺乏认识,按照斯宾塞的学0,倡导和推动了实科教育的发展,使人们的教育观念说法即是/虽然多少注意到青年男女进入社会做公民的准发生了根本性的转变。自他以后,现代资本主义社会特别备,却完全没有注意他们做父母的准备。人们都看到
5、了为注重发展实科教育,加大科学知识在学校课程中的比重,了谋生需要作复杂的准备,可是似乎都认为教养儿女就无为资本主义经济发展准备了人才基础。需准备0º,因而当时的教育并没有教给人们任何准备做斯宾塞的教育思想十分丰富,涉及教育的目的、任父母的知识,也就是说,在人类活动的第三大范围中是务、内容、方法等;他明确提出了智育、德育和体育的理/什么准备也没有做0。论概念,并把包括德、智、体三育的的教育作为一个完整在斯宾塞看来,这种什么准备也不做就去教养子女的的教育体系。本文仅就斯宾塞的家庭教育思想略谈一二。做法简直是荒谬绝伦。他说:/说正
6、经话,子女的生与死,一善与恶,都在于父母怎样教养他们,可是对于今后要做父母的人在教养儿童方面连一个字的教导都没有,这难道不斯宾塞在5教育论6中明确提出,父母要承担起抚养是一件怪事吗?0»教育子女的责任,就必须具备教育子女的科学知识,这是斯宾塞明确地指出,儿童的身心发育是有一定的规律由教育的目的和任务所决定的。的,做父母的只有完全遵守这些规律,才能使儿童健康地X[收稿日期]2001-03-20[作者简介]李文清(1964)),男,山西省社会科学院思维研究所助理研究员,理学硕士。28第13卷第6期山西高等学校社会科学学报2001
7、年6月成长起来:如果父母缺乏抚养教育子女的科学知识,对这讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们些规律不甚明了,就会对子女的身体发育、道德训练和智去发现的应该尽量多些。0À慧的培养造成极大的危害。首先,在身体发育方面,由于斯宾塞认为进行自我教育对儿童的成长是很有好处父母完全不懂最简单的生理学规律,不了解儿童保健知的。首先,自我教育可以保证儿童能按正确的次序学习知识,/经年累月地在损害儿童的体质0,因此,/不但使他识;其次,在自我教育的过程中,儿童不是一个消极被动们,还使他们的后代生病或早死0;其次,在道德教育方的接
8、受者,而是一个积极主动的发现者,这样得来的知识面,由于父母缺乏心理学知识等相关知识,不知道儿童的比他通过其他途径得来的/更彻底地属他所有0。再者,哪些行为该管,哪些行为不该管,不知道用什么办法去经常想办法去解决问题还有助于培养良好道德,/有勇气管,不知道管的效果如何,仅凭一时的感情冲动而行
