2018安徽池州特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)

《2018安徽池州特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2018安徽池州特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：下列选项中，属于组织策略的是（　　）。多项选择题A、划线B、记笔记C、列提纲D、画关系图2：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（　　）。单项选择题A、3～5岁B、5～7岁C、8～10岁D、12～13岁3：教育心理学研究的核心内容是（　　）。单项选择题A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标4：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（　　）单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降

2、5：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（　　）判断题对错6：先行组织者教学策略是给学习者提供（　　）单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对7：学习迁移产生的客观必要条件是（　　）。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度　　??C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法8：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（　　）判断题对错9：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（　　）判断题对错10：“举一反三”属于（　　）。纵向迁移顺向迁移逆向迁移特殊迁移r单项

3、选择题A、纵向迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、特殊迁移11：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（　　）判断题对错12：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（　　）。单项选择题A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性13：在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（　　）特征对学生的影响。单项选择题A、知识B、认知C、人格D、技能14：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（　　）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价15：学生的学习内容

4、有（　　）。多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养16：属于资源管理策略的是（　　）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲17：下列不是根据实施教学评价的时机不同分类的是（　　）。单项选择题A、准备性评价B、形成性评价C、过程性评价D、总结性评价18：集中复习的效果一般优于分散复习。（　　）判断题对错19：心理测验的技术指标包括量表的（　　）。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度20：技能形成的必要条件

5、是（　　）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用21：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（　　）。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔22：父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（　　）判断题对错23：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（　　）。单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象24：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（　　）。单项选择题A、流畅性B、变通性C

6、、指向性D、独创性25：自述法的具体形式有（　　）。多项选择题A、日记B、周记C、作文D、自传E、内心独白26：根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。单项选择题A、物质性学习动机B、消极的学习动机C、间接的学习动机D、低级的学习动机27：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（　　）单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈28：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（　　）多项选

7、择题A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导29：下列哪些方法可以训练发散思维?（　　）多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散30：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（　　）判断题对错查看答案1：答案C,D常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。2：答案C儿童多动症的发病高峰年龄在8～10岁。3：答案C学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质

8、、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。4：答案B5：答案正确略。6：答案C先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。7：