如何在小学英语课堂实施生活化教学

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1、如何在小学英语课堂实施生活化教学河北省永年县临关镇总校冀敏洛摘要：为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学，在学中用”，让学牛学到活牛牛的英语，我一肓寻求着一种最佳的教学方法一一生活化的教学方式，让英语教学与生活融为一体，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥英语的交流作用。那么如何在小学英语课堂实施牛活化教学呢？结合我的教学体验，总结出以下几点：关键词：小学英语牛活化教学探索一、选择生活化的教学内容1、学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好

2、、性格等许多方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达的方式。如“MynameisXiangWang.vuI'mfromChina."“Iameleven.”“Iamquiet."“Ihavegotaroundfaceandblackeyes.”“Icanswim.”uMyfavouritecolourisyellow.等。2、学牛家庭的牛活内容。家是学牛最熟悉、最温馨的地方。因此家庭成员、职业、居住状况、家居摆设等都是学牛急于了解的教学内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展。例如，让学生带着

3、家人的照片来学习有关家庭成员的单词，他们很感兴趣，愿意主动学习与表达，并互相进行交流：“Thisismyfather.Heisapoliceman.Heoftenwatchesdetectivefilms."“Thisismymother.Sheisateacher.Shelikesromanticfilms.”“Thisisme.lsometimeswatchsciencefictionfilms.,,“Myroomisclean.It'sfullofmascots.”3、学牛的学校牛活内容。学生的很多时间是

4、在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、牛活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施像desk,chair,blackboard,window,floor,classroom等等的表述，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合他们的学校生活学会更多的词汇和句子，比如,“MissWangismyEnglishteacher.Sheisverynice."“InmyEnglishlessonsIlikethe4、社区的生活内容。社区的生活内容包括公园、商店、图书馆、电影院等。孩子们经常去超市、公

5、园，能见到、买到许多常见的物品，我们可以从中选择并结合教材内容进行教学。例如，教学食物和饮料的词汇时，可渗透教学“Howmuchisit?”“Fiveyuan.,,“What*syourfavouritefood?”“Doyoulikenoodles?"等句型。二、创设生活化的课堂教学1、组织符合学生生活经验的活动、游戏。课堂上需要教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。2、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的

6、，表示想象内容的很少。心理学实验证明：识别同一内容，用不同的方法具有不同的识别速度。所以，我在教学学习用品、交通工具、动槓物等类别的单词吋，应尽量用实物或实物模型进行直观教学，而对于smile、cry、happy、sad、sun、moon.run.jump等单词，可借助彩色图片、简笔画、表情或动作进行教学。3、利用角色扮演，模拟生活进行语言实践。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。女口在学习学习本套教材4BUnit4第一课时“Doyoulikepe

7、aches/oranges/…？”等句型时，我让学生戴上自制的水果头饰，创设了一幅“活生生”的果园图，让学生分别扮演李老师和果农。课堂上，学生们认真扮演角色，争着表演这一短剧，使本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本，寓教于乐。三、以作业为桥梁，实现生活化的再扩展《新课标》把“激发和培养学生学习英语的兴趣”，帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，加强自我管理和自我评价”，“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此我们在设计课外作业吋

8、要做到趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。下面我把自己积累的一些简单易行且丰富多样的英语课外作业做以下小结。1、交流性的：课外，把所学的内容表演给家长看，有时可以让家长一起表演，并请家长提出宝贵的意见。2、习得性的：让学生每天坚持听读课文录咅，听儿童英语广播，把自己模拟最得意之处录制下