如何恰当运用网络资源提高教学效率

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1、如何恰当运用网络资源提高教学效率随着教学改革的深入和发展，现代教育技术越来越被人们广泛地接受和运用。当前，许多学校都具备装备一整套多媒体教学设备的能力，现代教育技术在教育实践中得到FI新月异的发展。但是，广大教育工作者在亲身参与多媒体课堂教学实践的过程中，往往感觉到并非是每一次多媒体课堂教学都能达到预期的效果，甚至有的多媒体课堂教学述不如常规的课堂教学。多媒体课堂教学效果是现代教冇教学应该考虑的重要环节，多媒体课堂教学效果的好坏将影响到多媒体课堂教学手段的推广和应用。本人认为，优秀的多媒体课堂教学不是多媒体要素的简单

2、堆砌，而是多媒体各种要素的艺术性和科学性的有机结合。因而，能否把视频、声音、动画、图片等多媒体要素恰如其分地运用到多媒体课堂教学中，是提高多媒体教学效果的关键所在。在课堂教学中，恰当地运用多媒体手段对学生视听感官进行刺激，有利于提高学生的注意和记忆水平。要充分发挥多媒体教学的优势，在运用多媒体教学的过程中必须注意以下环节的安排。一、教学设计环节多媒体CAI的教学设计过程要比常规媒体的复杂，即使是使用现成的多媒体素材也涉及到如何将这些素材恰当地呈现出来的考虑，因此一般耍进行脚本设计。无论是一门课还是一堂课，一方面要使脚

3、本与教学总体目标取得一致，另一方面要考虑如何运用媒体表现教学内容。用何种形式的媒体最恰当，最能引起学生的注意，是文本还是图片，是用动画模拟还是用视频实播，是否需要背景声音或是提示音怎，课件呈现的顺序应该如何组织，需要多少帧，每帧画面的布局、颜色以及风格如何，各种媒体素材之间是否要有交互功能，其是否符合学生的记忆特点，诸如此类的问题都需要授课教师认真思考，细心构思，并且这些问题是没有规律可遵循的，而往往要依赖教学人员通过一次次的实践积累经验。因此，科学合理地构思教学过程是提高课堂教学效果的首要环节。二、课件制作环节把媒

4、体有机地融入课件是提高学生识记水平的重要保证。那么，多媒体在教育软件中应该如何应用才具有科学性，才能保证其教育作用的充分发挥呢？根据国内外已有的教育软件评价标准，可归纳岀四个方面的标准：1.媒体内容应该保证准确和新鲜作为一种教育工具的基本要求是应该保证其媒体内容的止确性。媒体内容的止确性主要体现为内容明确、规范、系统、完整、严密，没有科学性错误，没有编辑错误等，不能保证止确性的教育软件，会对学生产生误导，其它方面做得再好也没有意义。作为一种教育工具，其媒体内容应该保证翔实和新颖。教育软件应该充分发挥自己信息存贮量大，

5、更新容易、快捷，媒体形式多样的优势，提供丰富的、多形式、多层次的信息，使用最新的信息能成为教育软件的内容，使其更具有时代气息，符合时代的要求，增强对学习者的吸引力。仅仅将传统课本的内容多媒体化，这种在内容方面一成不变的教育软件不能被称为合格的教育软件，也很难激起学生的兴趣。2•媒体形式的选择和配合要科学合理首先，教育软件中的媒体形式应该多样化，要充分发挥多种媒体综合展示信息的优势，尤其是在传统教学中很少使用的媒体形式应给予足够的关注，不能使教育软件仅仅成为传统出版物的电子版本。其次，教育软件中媒体形式的选择和配合应具

6、有科学性。多媒体技术为我们提供了利用各种媒体以及它们的自由组合进行学习的可能性，譬如，能够更好地突出教学重点，能够使信息的呈现更符合学生的认知特点，能够使学习者更轻松愉快的完成学习任务等等。高质量的教育软件在媒体的选择和配合方面应该有相当的理论或者经验依据，设计结果应当使教学者和学习者使用起来感到得心应手，轻松自如，符合教学和学习的要求、习惯和规律。再次，教育软件中多媒体的应用模式应该多样化，以充分挖掘多媒体的教学优势。多媒体技术应用于教育后，为教育模式的多元化发展提供了条件多媒体环境下的教育模式，不应只拘泥于传统教

7、学中采用的“课堂讲解一练习一测试”模式，应该拓宽思路，充分挖掘多媒体交互性的技术优势，创建更多有益有趣的模式，努力实现传统教育方式下由于受到环境、资源、吋空、经费、安全等种种因素制约而难以开展的教育模式。3.使用媒体的技术性能要稳定可靠教育软件并不特别追求多媒体最新技术的使用，更不要求对多媒体新技术的开发,但是如何充分、灵活、协调地利用已有的，较为成熟的多媒体技术提高软件的效果、增强吸引力却是必要的。教育软件还要求在多媒体运用过程屮不出现技术问题，譬如,不能有图片模糊不清，声咅受干扰严重，视频不连贯等技术错误；也不能

8、出现图文不符，声画不同步等媒体配合错误；更不能出现媒体素材无法在机器上调用或者无法正常显示，程序运行不畅通等错误。4.媒体的表现要充满艺术气息教育软件屮的多媒体设计应该具备相当的艺术美感。譬如，声咅柔和动听，色彩和谐美观，界面新颖大方等等。但更重要的是，教育软件应该有自身独特、统一的艺术风格，整个教育软件应该是一个整体的艺术品，而不是机械拼凑的