浅议教学方法之运用

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1、浅议教学方法之运用魏玲甘肃省石化技师学院730046摘要教学是教师指导下的学牛主动掌握知识、技能，发展智力与体力，并形成一定思想品德的过程，它具有复杂的结构体系。在这一结构体系中，教学方法则是关键环节之一。教学方法作为无形的纽带，维系着教师的教和学生的学，并直接影响着教学水平的提高和教育目的的实现。大量的教育实践活动也表明，教学如果缺少了适合学牛特点和教材内容的教学方法、教学效果就差，教学任务就很难完成。教师正确地选择和不断地改革教学方法，都是教学过程中至关重要的事情。教学方法既包括教师的教法，也包扌舌学生的学法。教法和学法都不可能一成不变，随着社会与科

2、学技术的发展，随着教学理论与实践的发展，教学方法必然发牛相应的变化或进行适当的改革。关键词教学方法运用改革一、重视开发学牛的智能传统教学注重知识的传授，习惯于用注入式、满堂灌的方式增加学生的知识,往往使学生思路闭塞，缺乏独立思考力和创造性，限止了学生智能的发展。现代教学不仅重视知识的传授，而且更重视开发学牛的智能,促进学牛全面发展。在这一教学思想的指导下，现代教学方法改革十分重视引导学生积极探索新事物,努力发现问题和解决问题，重视培养学牛的观察力、分析综合力和创造力。美国布鲁纳的“发现教学法”，它要求教师善于引导学牛去“发现”、“探究”或“解决”问题，让

3、学牛开动脑筋获取知识，象科学家发现真理那样，去“发现事物的发展起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念”。国内外推行的“问题教学法”也要求发挥学牛的独立性，使他们在理解知识的基础上，掌握科学的思维方法和创造性活动的经验、特点和程序，以达到开发智能的目的，它也影响着现代教学理论的研究和现代教学方法的改革。二、重视学习方法的研究教学方法是教法和学法的统一体，中外教学方法的改革重视教而轻视学,即在教师如何施教方面研究较多，而在学生如何学习方面探讨较少。随着人类知识信息量的增加和教学理论研究的深入，人们普遍认识到学习方法对学生起着至关重要作用，就学习方

4、法提出以下几点。1、讨论法在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。运用讨论法的基本要求是：(1)讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。(2)讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。(3)讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。2

5、、直观演示法教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是：目的要明确、现象要明显II容易观察、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响。3、练习法学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习分为以下几种：(1)语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，培养学生的表达能力。(2)解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，培养学生运用知识解决问题的能力。(3)实际操作的练习。形成操作技能，在

6、技术性学科中占重要地位。4、读书指导法教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力。5、参观教学法组织学生实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理笔记，写出书面报告，将感性认识升华为理性知识。6、自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。自主学习法主要应用

7、于课程拓展内容的教学，组织学生自主学习，锻炼学生提出问题、解决问题能力。以上方法不仅使学生较好地掌握教学内容，而口在学习中发挥主动性和创造性,自觉地培养自己的能力.三、重视调动学生学习兴趣的积极性教学过程是促进学生认识发展的过程，也是学生对教学形式和内容进行感知、记忆、思维、想象等一系列加工处理，在头脑中建立暂吋神经联系，形成一定经验的过程，在这一过程中，学生是主体。如果学生对教学内容缺乏兴趣,没有学习动机，学习目的不明确，注意力不集中，就很难接受有关的知识信息,形成暂时联系系统和经验。因此，现代教学方法改革充分认识到学生在教学过程中主体地位的作用，并努

8、力发挥学生的主观能动性，调动他们学习的积极性。我国教育界创造的“愤烘情境教学法”