《重复的魔力》导学案

《《重复的魔力》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《重复的魔力》导学案　　课　　件www.5yk　　j.com　　一、教学目标　　认知目标：通过自然界和生活中的场景发现重复构成，理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。　　技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。　　情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。　　二、教学重点、难点　　教学重点：掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。　　教学难点：将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。　　三、教学准备　　教师准备：多

2、媒体、重复构成作品　　学生准备：卡纸、各种谷物　　四、教学过程　　（一）录像导课　　、媒体播放XX年北京奥运会开幕式《击缶》片段，学生欣赏并谈感受，陈述原因。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、思考：假如击缶只有一个人，你还能感受到那种气势吗？为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考进

3、入课题《重复的魔力》。　　（二）寻找重复　　、呈现自然界中一些具有重复现象的图片，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。　　2,、引导学生发现生活中的重复现象，并举例说明。　　3、教师展示生活中利用重复原理设计的物品，请学生思考：图片中是什么形象进行的重复，给了你什么样的视觉感受，为什么要重复呢？　　4、感受古人对重复构成的应用。　　（三）初步体验　　以小组（2人一小组）为单位，在卡片上，以手里的谷物做重复排列，并介绍你是如何排列组合的？　　（四）探究重复　　、师生共同分析单元基本型和骨骼。　　2、教师小结重复构成的要素：　　单元基本形：组

4、成重复图形的个体　　骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线。　　3、感受不同的基本形，可以产生不同的风格和美感。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、小组讨论：相同的基本形，做不同的重复构成可以从哪些方面做变化？　　基本形的方向变化　　基本形

5、的颜色变化　　骨骼排列方式的变化　　（五）合作创作　　以小组为单位，在卡纸上用谷物做粘贴。　　要求：1、小组设计一个基本形，做重复排列。　　2、从基本形方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感。　　（六）展示评价　　将每个小组的作品进行组合粘贴，感受组合后的美好的家园。　　每个小组选派代表阐述自己的创意构思。　　（七）拓展延伸　　、了解重复构成的其他方式。　　2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，了解重复不仅运用在设计上，很多纯艺术家也同样运用这种手法来进行创作。　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余

6、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。