对称图形教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。对称图形教学设计课　　件www.5y　　kj.com　　　　教学目标：　　、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识对称图形。　　　　2、使学生能根据对称图形初步认识，在图形中识别对称图形，用一些方法做出对称图形。　　3、使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。　　教学重点：对称图形的初步认识和制作。　　教学难点：对称图形的初步认识。团

2、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备：1.师：等2.生：剪刀、纸、等材料教学过程：　　一、谈话激趣。　　、你们喜欢玩吗？给你们一张纸，你们能玩吗？怎么玩？　　2、你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？（撕纸）　　只有一张纸，先对折，认真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真的

3、撕……3、想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。（认真的撕）4、作品展示二、“认”对称，悟特征。1.　　以撕（剪）出的图形为例。撕（剪）出的图形，有什么特点？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　动手试一试，互相交换试试。（对折，完全重合。）师：像这样的图形，对称图形。（板书课题）　　对折，两侧

4、完全重合，这个图形就是对称图形，　　　2、巩固判断对称图形。①同学们，我们刚才认识了一种新的图形（对称图形）。问：想一想,我们学过哪些图形？　　强调：有些图形看起来象是轴对称图形，但他们却不是轴对称图形；有些图形看起来不象是轴对称图形，但他们却是轴对称图形；　　折一折，看一看哪些是对称图形，投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并说说各原因。三、观对称，加强认识。（）1、展示数学，欣赏图片。今天，老师为同学们带来了一些美丽的图案。请看。　　请判断这些图案是不是对称图形？（）2、判断电脑中的图案是否是对称的。（学生说说判断的

5、依据）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四、猜图案自己想。选择你喜欢的一个说说……奥运五环（奥运五环也称为奥林匹克环，从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。五环的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运会上相见”。）五、动手做一做对称图形引导学生根据对

6、称图形的特点，想办法创造一个对称图形。1、以小组为单位集体创作这幅作品，进行设计，然后进行创作。2、交流。学生说出创作过程疑惑：左右颜色不同，是对称图形吗？（是）六、小结。这节课，你你有收获吗？给大家说说　　　教师：对称图形真的很美丽，因此被用于各方面的设计中。希望大家能运用所学知识把教室布置得更好课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。