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时间:2018-11-19
《《对称图形》教学设计(一)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《对称图形》教学设计(一)!教学目标知识目标1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的对称现象。2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能力目标培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。德育目标渗透图形美的教育,培养学生对图形的知觉能力、审美情趣和爱国主义情感。教学重点理解对称图形的特征,能画出简单图形的轴对称图形。教学难点判断对称图形,按要求画出对称图形。教学准备1.教具:投影片、图片、剪刀、彩纸。2.学具:蝴蝶几何图片、彩笔、剪
2、刀和三张手工纸。教学过程一、创设情境、提出问题出示一些对称图形,引导学生观察:你们看这些图形好看吗?观察这些图形有什么特点?你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗?从哪儿可以分为左边和右边?请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同?还有别的办法吗?二、合作探究、解决问题1、体会对称图形的特征活动一:用手中的蝴蝶图形动手试一试,同桌互相讨论。(对折,图形左右两边完全合在一起,也就是完全重合。)活动二:你能不能很快剪出一个图形,使左右两边能完全重合?可以小组讨论,看一看其他同学是怎么剪的。(把纸对折起来,再剪。)2、认识对称图形板贴展示学生剪出的图形。
3、问:你们剪出的这些图形都有什么特点?师:像这样的图形就是对称图形。(板书课题)折痕所在的这条直线叫做对称轴(画在图上)。问:现在你能说一说什么是对称图形?什么是对称轴吗?以小组为单位,说一说,自己刚才剪的图形叫做什么图形?为什么?3、在生活中你还见过哪些图形是对称的?三、巩固练习(一)反馈练习:1、投影出示第13页“看一看、说一说”题:判断下面的图形是不是对称图形?为什么?生:蝴蝶、脸谱、天安门等是对称图形。花布图不是对称图形,因为无论怎样折,两侧都不能完全重合,因此它不是对称图形。2、拿出自己课前准备的图形,折一折,看一看哪些是对称图形?找一找它们的对称轴。
4、投影展示,让学生说明是否是对称图形,并指出对称轴在哪里?(二)拓展练习:同学们,我们每天都要与数字、汉字和字母打交道,你们知道吗?在它们中有许多也是对称的,不信你找找看。1、你的学号是多少?哪个数字是对称的?2、你的名字中的哪个汉字是对称的?3、你名字的拼音中,哪个字母是对称的?4、你还发现了哪些有趣的对称图形?四、小结1、这节课你有什么收获?2、你对这节课学习的内容还有什么想法吗?请同学们课下交流一下。《对称图形》教学设计(一)这一教案由搜集整理,,
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