浅谈小学语文课堂教学中如何调动学生的积极性

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1、浅谈小学语文课堂教学中如何调动学生的积极性(四川省邻水县御临镇中心小学四川广安638500)【摘要】小学语文教学中激发学生学习的积极性，能激发学生思维，培养学牛学习兴趣，从而有效的提高学生学习的效率。木文主要探讨小学语文课堂教学中如何调动学生的积极性。【关键词】小学语文课堂教学学生积极性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)12-0044-01让学生真正成为学习的主人，就要把学习的主动性交给学牛，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学牛有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体

2、验的机会。教师要灵活利用适当的教学方法，充分发挥学生的学习积极性，从而有利于提高学生学习。一、语文课堂教学中调动学生积极性的意义孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学研究表明,浓厚的兴趣会促进个体产生积极的学习态度及强烈的求知欲。也就是说，不论干什么事情都必须有兴趣，愿意去干，这是干好事情的前提。对于语文的学习来说也是如此，兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，才能使学生由被动变主动，引发学习动机。学生学习的主渠道在课堂，学牛在学校的大部分时间都在课堂，学生在课堂上有浓厚的学习兴趣，能主动、自觉、兴趣盎然地进行学习，

3、学习效率就高。作为教师，工作的主战场在课堂。因为课堂教学是教学工作的中心环节,是向学生传授知识，培养能力和进行思想教育的主要形式，是全面实施素质教育的重要途径，是教育的主阵地。抓好课堂教学，提高课堂教学效果，向45分钟要质量，既是吋代的要求，也是广大教师的责任。同吋，课堂教学是师生的双边活动，教师是主导，学生是主体，教育的对象是学生，教师要想把教学任务很好的落实下去，使传授的知识转化为学生的知识，就必须调动起学生学习的积极性,也只有使学生变被动学习为主动学习，教学效果才能得到体现。因此，在语文课堂教学中调动学生积极性的策略研究对学生学好语文这

4、一工具性的学科具有十分重要的意义。二、恰当地运用教师的语言，激发学生参与的积极性。有句话说得好：没有激情不能感动谁，没有趣味不能吸引谁。要使学生觉得语文课“有趣”，关键在于教师讲授的语言，语文教师的语言应当规范、鲜明、洗练、准确、形象、生动、流畅、合乎逻辑，饶有情趣，寓庄于谐，能化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为风趣，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，受其感染，受美熏陶。而只有语文教师自己有较好的语言基本功和广阔的求知兴趣，才能通过多种途径影响和激起学生的求知欲，引发学习兴趣，强化学习动机，消除教学中师生的疲劳，改善课堂气氛，启发学生的心

5、智活动，促使学生深入钻研问题，并使课堂气氛趣而不庸，活而不乱，严而不死。因此，语文教师要广采博闻，和教材密切联系的笑话、故事、游戏、佳联、格言、警句、成语、典故、诗词、顺口溜、民间谚语、俗语、当地方言、群众口语、歇后语、古语词、外来语、术语等均可引入课堂，随心所欲，调动自如，游刃有余，以塑造形象，创造气氛，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解，从而吸引学生认真听讲。三、利用多媒体辅助教学，提高学生的积极性这几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于集文字、声咅、图像、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。计

6、算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，在教学《詹天佑》一课吋，“人”字形线路怎样使火车爬上陡坡，教师如果只是口头说一说，让学生看看书上的插图，那样学生面对静态呆板的课文和枯燥无味的讲解，难免厌学，我把火车爬坡的情景制成了课件，在上课的吋候进行演示，把火车爬坡的情景直观、形象的展示在学生面前，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽，这种效果是传统的教学模式所达不到的。四、“语”“文”结合，密切联系生活

7、实际。语文传统教学中，“语”（口语）“文”（书面语、作文）脱节，大大不利学生的语文素养的培养与发展，因为任何语言的学习，如果不把口语训练与书面语相结合，都将是事倍而功半，反之，则事半功倍。教师在教学过程中，应尽量多引导学生把课本上的知识与实际生活联系起来，“语”“文”结合，让学生能感受到语文知识与我们日常生活息息相关,非常有用，从而产生求知需要，激发学习兴趣。比如讲授完。《向命运挑战》这课时，我要求学生就当今青少年最热门的“超女”现象来即兴演讲：我看超女现象。学生勇跃发言，畅所欲言，有理有据。女m—同学说，超女的成功是中间路线的成功。纵观娱坛

8、，明星们唯男是男，唯女是女。她李宇春却来个“不男不女”的中性妆，颇有新意，因此成功。又另一同学说，超女遗害无穷。成名前一文不值，一夜成名后，身价倍增，达7位数。助长